2021-2022学年-有答案-山东省德州市庆云县八年级(上)期中语文试卷

2021-2022学年山东省德州市庆云县八年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用（30分）

1. 下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ） A.威慑（shè） 炽热（chì） 惊心动魄（pò） B.渲染（xuàn） 畸形（jī） 迥然不同（jiǒng） C.可恶（è） 玷污（zhān） 杳无消息（yǎo） D.沮丧（jǔ） 屹立（yì） 同舟共济（jì）

2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A.浩瀚 瞥见 眼花缭乱 隐天蔽日 B.炼制 翘首 清荣峻茂 粗制烂造 C.托词 由衷 林寒涧肃 一丝不苟 D.粲然 轩邈 振耳欲聋 重岩叠嶂

3. 下列加点词语运用错误的一项是（ ）

A.在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖，所向披靡。 B.骄傲的人终会黯然失色，只有谦虚的人才会永远鹤立鸡群。

C.目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。 D.这张新歌宣传照中，他静坐颔首低眉显示出的不仅仅是深情更有一番游子思家的情谊。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A.李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

B.在及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。 C.书法家米芾的故居是襄阳市新修建的汉江“外滩”。 D.能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。

5. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）

A.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”

B.人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候． D.他去追赶一个在水波上滚动的东西--一盒用精致纸盒装着的饼干．

6. 对下列词语解释有错的一项是（ ） A.“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。 B.“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。 C.客死：死在他乡异国。 D.落第：科举时代应试不中。

7. 名句默写。

①曹操《龟虽寿》一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“________，

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________”。

②白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是“________，________”。

③“________？________”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。

④王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是：“________，________”。

8. 名著阅读。

美国记者________在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指________，此书又名________。

9. 请你阅读下面这则新闻，完成后面的问题

近日，王源受邀参加了《朗读者》以“青春”为主题词的节目的录制，分享了他关于“青春”的故事。

从第一期的“遇见”开始，《朗读者》十一期节目十一个关键词，每次都能引发无数员王源，作为唯一一个“00后”，以自身经历为观众讲述了一个不一样的偶像青春。作为无数青少年的偶像，也是第一位登上联合国世界舞台的中国少年偶像，王源在大众的眼中无疑是光芒万丈享受着无尽粉丝追捧的。然而13岁就已少年成名，在其他人想着看什么动画玩什么游戏的时候就必须承担繁重的艺能训练、工作，同时还要平衡自己的课业，王源看似令人羡慕的偶像青春其实完全不像大众想象中那么轻松。他在收获鲜花和掌声的同时，也听到过很多质疑声甚至谩骂声。现场，王源笑称以前看到这些也会不开心，还会在房间里吐槽。但现在面对这些，17岁的王源变得更加从容，他已学会了承受质疑，用理智回应不理智，学会处理学习与工作、个人生活与公众形象等很多问题，不断地着自己的青春旅程。

录制消息一出，不少网友纷纷留言道，“这才是正能量的优质偶像”“根正苗红，热血少年，意气风发正当时，祝贺王源!” （1）请给上则新闻拟一个标题。

（2）看到网友们的留言，你也给自己取了一个富有诗意的四字网名准备留言，你取的网名是“________”，出处：________。

例：网名“柳暗花明”，出处：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 二、阅读（56分）

阅读下面一首诗，回答以下各题。 江南春绝句 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（1）为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

（2）诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？

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（3）明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处？

阅读《与朱元思书》，回答以下问题。 与朱元思书 吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）下列句中加划线词含义相同的一项是________ A.天下独绝 猿则百叫无绝 C.风烟俱净 皆生寒树

（2）能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：________。从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：________。

（3）下列说法不正确的一项是________

A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

阅读下面文言文，回答以下各题。 神医

明末高邮①。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书示其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。

（节选自《广阳杂记》）

[注]①高邮：地名，在江苏。②旬：十天。③药石：治病的药和石针，也连指药物。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①笑不止________

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B.一百许里 猿则百叫无绝 D.在昼犹昏 有时见日

②子宜急归________ ③何以书示其人________

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ） 例句：遂以一书寄何 A.虽乘奔御风，不以疾也 C.自康乐以来

（3）翻译下列句子。

其人见之，北面再拜而去。

（4）请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。

扇面书画的形式美感 张伟生

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。

③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。 ④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：

⑤疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间。【甲】。

⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美。【乙】。

⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。（有改动） （1）概括第②段的主要内容？

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B.投以骨 D.惧之以死

（2）本文主要从扇面书画的________和________两个角度介绍了其形式美感。

（3）将下面两句话填入原文划线处，【甲】处应为________，【乙】处应为________。 A．正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B．所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

（4）结合全文，说说第3段中“小中见大”的含义。

阅读下面文章，回答以下各题。 想讨一本书

一个寒冷的冬日，我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。共进午餐后，申女士接受了方先生的邀请，来到了方先生的住处﹣﹣位于龙华的一幢豪华别墅。

下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人，他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。

心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”

想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”

“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。 “我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本书看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”

方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申女士目睹了自己的窘迫。

乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没有书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。

一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去，将随身携带的一本文稿读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”

乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。

送走申女士后，方先生满腹心事。不久后的一天，方先生突然决定：“阿伟，送我去书店。”

在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？”

小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧！” 方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选！下午两点，我来取货。”

小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢？”

“只要是书，只要有名气，都要！”方先生头也不回地说。

下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”

方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”

“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我一定转告您：

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本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”

（1）本文以________为线索，通过对________和________两个情节的描写，深刻表达了“一个人，物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜，理想的泯灭”的主题。

（2）本文多处运用了对比手法，请找出一组并分析其作用。

（3）你怎样理解划线部分“本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人”这句话？

（4）请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”的理解。

（5）请写两句你平时积累的有关“书”的格言警句。 三、应用（4分）

下面的生日聚会邀请函有诸多错误，请至少找出四处并改正。 邀请函

尊敬的同学们：

1月26号我要举行一个生日派对，希望有空的小伙件们准时参加，各位拒绝携带饮品及一切礼物。本人承担所有饮品、果汁、糖果；水果、生日蛋糕等，还有免费午餐。只求你带一颗诚挚的心来，祝福我，谢谢！ 时间：2019年1月21日下午6点至晚上9点 地点：儒府大酒店 邀请人：李荣浩 四、作文（60分）

现象的背后有，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严的背后又何尝不可以是包容！……多一种观察角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。

请以《背后》为题作文，写一篇600字左右的文章，文体不限。文章中不得出现真实的人名和校名，不得抄袭。

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参与试题解析

2021-2022学年山东省德州市庆云县八年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用（30分） 1. 【答案】 C

【考点】 易误读常见字 【解析】

本题考查对字音的掌握。要求能辨识形近字、多音字和常见的易读错字的读音。 【解答】

ABD.正确；

C.有误，“可恶”中的“恶”应读作“wù”，“玷污”中的“玷”应读作“diàn”。 2. 【答案】 A

【考点】 常见易错字 【解析】

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，考生一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析字形。 【解答】

A.正确。

B.有误，“粗制烂造”的正确写法是“粗制滥造”。 C.有误，“托词”的正确写法是“托辞”。

D.有误，“振耳欲聋”的正确写法是“震耳欲聋”。 3. 【答案】 C

【考点】 成语的使用 【解析】

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】

ABD.正确；

C.有误，锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。褒贬不当。 4. 【答案】 B 【考点】 病句修改

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【解析】

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】

A.有误，搭配不当，“接待……来信”不能搭配，改成“接待许多学生家长的来访，收到许多学生家长来信”； B.正确；

C.有误，谓语动词不当，“是”改为“在”； D.有误，前后表述不一致，去掉“能否”。 5. 【答案】 C

【考点】

标点的辨析与用法 【解析】

本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确． 【解答】

A．正确； B．正确；

C．并列的几个句子中间用分号，改为“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”； D．正确． 故选：C． 6. 【答案】 B 【考点】 词释 【解析】

本题考查字词的含义。学生要不断阅读才能积累大量词汇。不但要会根据意思写词语，还要举一反三，能够结合语境理解词语的含义。 【解答】

本题考查学生对词语的解释。需结合语境来理解其含义。 ACD.正确

B.有误，题干中的“萧索”指的是衰败、萧条、冷落的意思。 7. 【答案】

老骥伏枥,志在千里,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,大漠孤烟直,长河落日圆 【考点】 名篇名句默写 【解析】

本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

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【解答】

①老骥伏枥 志在千里（重点字：骥）

②几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（重点字：啄） ③日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 ④大漠孤烟直，长河落日圆 8. 【答案】

埃德加•,长征,《西行漫记》 【考点】 名著综合 【解析】

本题学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。 【解答】

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936.6﹣1936.10在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。文中的“大迁移”是指长征。 9. 【答案】

示例：王源登《朗读者》，与董卿谈“青春” 小桥流水,马致远的《天净沙•秋思》“小桥流水人家” 【考点】

筛选并整合信息 【解析】

本则新闻写王源受邀参加了《朗读者》以“青春”为主题词的节目的录制，分享了他关于“青春”的故事。考查了拟写新闻标题的能力，对古诗词的理解与掌握。 【解答】

本题考查新闻标题的拟写能力。新闻的标题一般从导语中概括，在概括时一定要抓住重点词语，如：“王源”“参加了《朗读者》”“分享青春故事”等。

本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己的古诗词积累中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名即可。网名出自其它文学作品或典故等亦可。 二、阅读（56分） 【答案】

莺歌、红花、绿柳、水乡、酒旗、寺庙、春雨。 动静结合，视觉听觉多角度描写，点面结合等多种方法。

杨慎的观点不对。①错在误解“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。 译文：

辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。 【考点】 现代诗歌阅读 【解析】

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这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。

译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。 【解答】

本题考查了对诗歌意思的理解。这首诗为了突出江南春色，作者选取了具有江南特色的风光景物有：莺歌燕舞、桃红柳绿、水村山郭、寺庙楼台。

本题考查了诗歌的写作手法。结合诗歌的理解和译文可知，这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，“千里莺啼绿映红”有植物有动物，有声有色，“水村山郭酒旗风”景物也有远近之分，“千里莺啼绿映红”动静结合，各具特色。

本题考查了对字词的理解。①错在误解“千里”在这里是虚写而非实写，或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。 【答案】 C

寒,远上寒山石径斜 D

【考点】

课内文言文阅读 【解析】

参考译文：

风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 【解答】

本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．前句句意：奇异的山水，独一无二；绝：极。后句句意：蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断；绝：断。选项加点词含义不同。

B．前句句意：一百来里的水路；百：确数，十的倍数。后句句意：蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断；百：概数，表示多。选项加点词含义不同。

C．前句句意：风和烟都散尽了；俱：全，都。后句句意：全都生长着使人看了有寒意的树；皆：全，都。选项加点词含义相同。

D．前句句意：即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；昼：白天。后句句意：有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光；日：阳光。选项加点词含义不同。 故选：C。

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本题考查理解内容和识记诗句的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“夹岸高山，皆生寒树”中可知，“寒”能暗示文中所写景色季节特征；结合自己掌握的知识，选择带“寒”字的诗句，注意不要写错别字。 本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABC．正确；

D．有误，作者在第三段写山中的各种声音，是为了表现大自然中生命的景象，表现生机勃勃的生命力，为后面写“息心”作铺垫，而并不是为了以静写闹，显示春天山中热闹景象。 故选：D。

答案：（1）C（2）寒；示例：远上寒山石径斜。（3）D 【答案】

停止,应该,给……看 B

那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。

①了解病人的病因，对症治疗；②不用药物治疗，而是用精神疗法；③能够预知病情痊愈的时间。 【考点】

课外文言文阅读 【解析】

参考译文：

明朝末年，高邮有一个叫袁体庵的神医。有一个应举的人在乡试中考中了举人，高兴地发了疯，大笑不止，找袁体庵诊治，裳体庵大惊，说：“你这病已经不能治了!活不了十天了!你应该赶快回家，迟了就怕赶不上回到家里了，你路过镇江的时候，一定要去找何医生再诊治一下。”袁医生就写了一封信（让病人）带给何医生。这个举人到了镇江，病已经好了，他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：“这人高兴到极点发了疯。高兴到极点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。所以我用危险和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，这样就可以让他的心窍重新闭上，到镇江的时候应当已经痊愈了。”那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。呀，也真是神了。 【解答】

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：放声大笑，停不下来。止：停止。 ②句意为：你应该赶快回家。宜：应该。

③句意为：何医生把信给他看。示：给……看。

本题考查文言虚词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.不同，介词，比； B.相同，介词，把； C.不同，介词，从； D.不同，介词，用。

“遂以一书寄何”中的“以”是介词，表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可译作“把”。 故选：B.

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本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：北面，名词做状语，向北面；再，第二次；句意为：那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。

本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。根据“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣”可知，袁体庵医术的神奇之处体现在：了解病人的病因，对症治疗；不用药物治疗，而是用精神疗法；能够预知病情痊愈的时间。

答案：（1）①停止；②应该；③给……看。（2）B（3）那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。（4）①了解病人的病因，对症治疗；②不用药物治疗，而是用精神疗法；③能够预知病情痊愈的时间。 【答案】

（1）第②段开头句“如果要追溯扇面书画的源头”已经很清晰地提示我们这段主要介绍了扇面书画的发展历史． 形制,创作技法 B,A

（4）本题考查词语的含义．根据语境可知“小中见大”的含义是指扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间风丰富的艺术美感． 答案：

（1）示例：介绍了扇面书画的发展历史． （2）示例：形制 创作技法 （3）B A

（4）示例：扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间风丰富的艺术美感．

【考点】

说明文内容理解与分析 筛选信息，归纳要点 【解析】

这是一篇关于说明文的阅读理解，说明的对象是扇面书画形式的美感，所设计的题目难度不大．（1）本题考查概括全文说明的内容，只要结合原文，概括分析即可．可用中心句法、关键句法．

（2）本题考查概括某一部分说明的内容，可用中心句法、关键句法． （3）本题考查结合语境填写句子．可用比较法．

（4）本题考查词语的含义，只要认真通读原文、读懂句子的意思结合语境就可回答该问题． 【解答】

（1）第②段开头句“如果要追溯扇面书画的源头”已经很清晰地提示我们这段主要介绍了扇面书画的发展历史．

（2）本题考查概括某一部分说明的内容，通过阅读第三、四段，第三段关键句是“扇面书画以其特殊的形制”，第四段关键句是“从扇面书画创作的技法去欣赏．” （3）本题考查结合语境填写句子，根据语境可知“不宜布满塞足，要留有一定的空间”和B中的“只画鱼儿不画水”是相对应的．

（4）本题考查词语的含义．根据语境可知“小中见大”的含义是指扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间风丰富的艺术美感．

试卷第12页，总15页

答案：

（1）示例：介绍了扇面书画的发展历史． （2）示例：形制 创作技法 （3）B A

（4）示例：扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间风丰富的艺术美感． 【答案】 书,讨书,买书

示例一：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题一物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。

示例二：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。 方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华’的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一一个不学无术、粗俗鄙薄的人。

示例三：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这﹣鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。

书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。

示例：我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔●柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔●柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。 示例1：读书使人心明眼亮。﹣﹣伏尔泰 示例2：为乐趣而读书。﹣﹣毛姆 【考点】 小说阅读 【解析】

本文以书为线索，通过对讨书和买书两个情节的描写，深刻表达了“一个人，物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜，理想的泯灭”的主题。告诉我们书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。 【解答】

本题考查对文章内容的梳理能力。解答时，通读全文理解文章脉络，弄清文章主题思想即可。全文都是围绕“书”展开，所以“书”为本文的线索。本文主要是写讨书和买书的事，表达了“一个人，物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜，理想的泯灭”的主题。

本题考查对比手法。文中有多处对比，如将“方先生没有书”和“乞丐想读书”作对比，申女士面对乞丐时和颜悦色的态度与方先生的粗俗傲慢形成了鲜明的对比，方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这些对比表明方先生不爱读书，虽然物质富有，但却是精神上的乞丐。

本题考查理解句子含义。“本书店没有一本专作摆设的废书”“每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人”意思是每本书都有自己的生命，需要读者用心与之交流，如果把它们作为摆设，书就失去了存在的价值，那是对它们的侮辱。

试卷第13页，总15页

本题考查理解句子含义。“每一本书都是有灵魂的生命”意思是，每本书都有自己存在的价值，都会带给人智慧和启迪。例如，读《钢铁是怎样炼成的》，就会被保尔●柯察金执著地追求理想的精神所感动，就会增强克服困难的信心。

本题考查对有关“书”的格言警句的积累。例如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三、应用（4分） 【答案】

①邀请函 居中；②称呼 顶格写； ③“各位拒绝”改为“拒绝各位”；④删去“果汁”或之前的“饮品”；⑤分号改为顿号； ⑥21日 改为 26日 （其它改法正确也可得分，写出四点即可） 【考点】 综合读写 【解析】

本题考查应用文的修改。题干所给的是“邀请函”，从格式上看，首先标题“邀请函”应居中，其次称呼应顶格，第三是落款处应是邀请人的名字与邀请函发出的日期，而聚会的时间与地点应在正文中出现。从内容上看，“各们拒绝”应为“拒绝各位”；“所有饮品、果汁、糖果”中“饮品”包括“果汁”，分类不当；还有就是“水果”“生日蛋糕”与前面的“糖果”等是并列关系，所以分号应改为顿号。正文后再次给出时间与地点，时间中

的日期与正文不符，也要修改。“邀请函”中的错误较多，按题意找出四处并改正即可。 【解答】

①邀请函 居中；②称呼 顶格写； ③“各位拒绝”改为“拒绝各位”；④删去“果汁”或之前的“饮品”；⑤分号改为顿号； ⑥21日 改为 26日 （其它改法正确也可得分，写出四点即可） 四、作文（60分） 【答案】

【例文】

背后 不知何时起，父亲开始喜欢走在我背后…

记忆中最后一次和父亲并排而行是在那个栀子花飘的夏天．我如愿考上了理想的高中，父亲挑着我的行囊送我报名，我俩说笑着挤过人群，不知从哪传来一句：‚瞧，这家是爷爷来送孙子上学，挑这么个重担，一个老人家，这孩子父母也真是的！‛我涨红了脸，‚父亲老得像我爷爷吗？‛这荒唐的问题十八年来第一次窜上心头，我偷瞥了父亲一眼，丝毫没有在意父亲僵持着的笑容．是啊，父亲真的很老，那深刻着的痕迹遍及他的额头，龟裂的双手上蛰伏着一个又一个老茧，头发虽未花白，但银丝中却已难寻一点墨泽．我闭上双眼，转身向前，背后留下了茫然的父亲．

父亲再没有跟上来，而是挑着沉甸甸的担子，轻轻打着号子，在背后紧紧地，怯怯地跟着．那声音忽有忽无，应是父亲的叹息吧，那叹息声中又分明地夹杂着什么，是失望，是不甘，还是受伤？那时的我不懂，只是把父亲远远地甩在背后．

那之后，父亲也再没有和我在校园里并行，每次都是远远地跟在我背后，我有时回头，迎上的总是父亲傻傻的笑，‚你快走，我跟得上！‛

父亲真的很傻呀！为了满足我这世俗浅薄的儿子的一颗虚荣的心，他在背后承担了太多太多，苦与痛他都吞咽下，而回答儿子的那份笑，却也是委屈的泪凝成的．

真得需要跟吗？父子两个有必要一前一后，演绎这么一段并不光彩的默契配合吗？ 我恨自己那个无情的转身，恨自己把父亲远远丢在背后，我也曾含着泪把父亲拉向前，父亲还是一笑，这份笑应甜的吧．可父亲渐渐又走回了我背后，不易察觉地放慢脚步． 我知道父亲绝不是和我拗气，而是他太在乎儿子敏感而脆弱的心！他是在用自己的

试卷第14页，总15页

尊严为儿子砌一道光鲜的墙，只要儿子能躲过生活的风雨，父亲他便愿意在背后担当！ 不知要到什么时候，父亲才会再一次上前和我并行．但我决定，即便父亲不肯上前，我也会转身，走向父亲． 【考点】 全命题作文 【解析】

该题是命题作文，其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人，关注自己的成长体验．这篇作文打开思路容易，想写好有点难度．

【审题立意】命题作文，此题的关键在于解读“背后”一词的含义．“背后”是与正面、表象相对应的，体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面以及内在的规律等等．它隐含着表象与实质的关系，写作时需要“借我一双慧眼”，将这一切的“背后”看得清清楚楚，明明白白，真真切切．此题实际在考查学生由表及里、全面辩证地认识问题的能力．

【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章．

【思路点拨】“可从两个角度思考：1．荣耀的背后是艰辛．看似风光的背后，总有许多常人无法理解的、承受的艰辛与苦痛，掌声背后，是无奈的泪、奋斗的汗和锲而不舍的决心意志．2．阴影的背后是阳光．人生不如意事十之，所以我们不妨常想一二．

【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，也很好． 【解答】

【例文】

背后 不知何时起，父亲开始喜欢走在我背后…

记忆中最后一次和父亲并排而行是在那个栀子花飘的夏天．我如愿考上了理想的高中，父亲挑着我的行囊送我报名，我俩说笑着挤过人群，不知从哪传来一句：‚瞧，这家是爷爷来送孙子上学，挑这么个重担，一个老人家，这孩子父母也真是的！‛我涨红了脸，‚父亲老得像我爷爷吗？‛这荒唐的问题十八年来第一次窜上心头，我偷瞥了父亲一眼，丝毫没有在意父亲僵持着的笑容．是啊，父亲真的很老，那深刻着的痕迹遍及他的额头，龟裂的双手上蛰伏着一个又一个老茧，头发虽未花白，但银丝中却已难寻一点墨泽．我闭上双眼，转身向前，背后留下了茫然的父亲．

父亲再没有跟上来，而是挑着沉甸甸的担子，轻轻打着号子，在背后紧紧地，怯怯地跟着．那声音忽有忽无，应是父亲的叹息吧，那叹息声中又分明地夹杂着什么，是失望，是不甘，还是受伤？那时的我不懂，只是把父亲远远地甩在背后．

那之后，父亲也再没有和我在校园里并行，每次都是远远地跟在我背后，我有时回头，迎上的总是父亲傻傻的笑，‚你快走，我跟得上！‛

父亲真的很傻呀！为了满足我这世俗浅薄的儿子的一颗虚荣的心，他在背后承担了太多太多，苦与痛他都吞咽下，而回答儿子的那份笑，却也是委屈的泪凝成的．

真得需要跟吗？父子两个有必要一前一后，演绎这么一段并不光彩的默契配合吗？ 我恨自己那个无情的转身，恨自己把父亲远远丢在背后，我也曾含着泪把父亲拉向前，父亲还是一笑，这份笑应甜的吧．可父亲渐渐又走回了我背后，不易察觉地放慢脚步． 我知道父亲绝不是和我拗气，而是他太在乎儿子敏感而脆弱的心！他是在用自己的尊严为儿子砌一道光鲜的墙，只要儿子能躲过生活的风雨，父亲他便愿意在背后担当！ 不知要到什么时候，父亲才会再一次上前和我并行．但我决定，即便父亲不肯上前，我也会转身，走向父亲．

试卷第15页，总15页