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上海幼儿《保教知识与能力》:学前儿童发展考试试题

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上海幼儿《保教知识与能力》:学前儿童发展考试试题

一、单项选择题(共24题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意) 1、(2005年)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是。 A:均衡发展 B:先慢后快 C:先快后慢

D:先慢后快又慢

2、属于意义识记的行为是____

A:小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B:小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C:小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D:小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

3、何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的____ A:形式训练说 B:共同要素说 C:经验类化说 D:关系转换说 4、社会学在解释学生失范行为时,主要分为两类研究取向:一类是“结构模式”,另一类是() A:目标模式 B:内容模式 C:过程模式 D:方法模式

5、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是____出版的。 A:乌申斯基 B:皮亚杰 C:维果斯基 D:卡普杰列夫 E:布鲁纳

6、儿童中心论的主要代表是。 A:凯洛夫 B:夸美纽斯 C:赫尔巴特 D:杜威

E:重视个别差异

7、是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A:心理活动的规律

B:行为和心理活动的规律 C:生理与心理活动的规律 D:行为活动的规律

8、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是____ A:课程内容 B:课程目标 C:课程结构 D:课程理念

9、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是__。 A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

10、在教学论中,一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为__ A.课的类型 B.课的结构 C.课的构成 D.课的组织 11、”老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是。 A:性的 B:个别方面的 C:多方面的 D:依从性的

12、明朝时,对本草学做出伟大贡献的医药学家是() A:孙思邈 B:华佗 C:张仲景 D:李时珍

13、George couldn’t remember when he first met Mr.Anderson,but he was sure it was____ Sunday because everybody was at____ church. A:/;the B:the;/ C:a;/ D:/;a

14、某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于() A:前习俗水平 B:习俗水平 C:后习俗水平

D:普遍伦理取向阶段

15、个体执行任务时,追求成功的内在驱动力称为。 A:认知动机 B:赞许动机 C:成就动机 D:交往动机

16、杜威的课程设计教学模式的结构是。

A:诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查

B:设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C:明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D:个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解 17、预防问题行为的关键是__ A.端正学生的学习目的 B.建设优良的校风与班风 C.树立正确的学生观 D.改善学生的人际环境 18、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,朴素的快乐主义和工具定向阶段属于____ A:后习俗水平 B:习俗水平 C:前习俗水平 D:社会水平

19、沈从文小时候特别喜欢逃学,且长时间对老师的批评、斥责非常抵触,但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心,最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的() A:普遍性 B:现实性 C:可塑性 D:差异性

20、确立依法执教的(),对于教师更好地贯彻这一师德规范是非常必要的。 A.自觉性 B.正确性 C.性 D.强制性

21、最早提出“生活世界”的人物是____ A:个人本位 B:指导性 C:现代

D:社会本位

22、西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的____ A:文法教育 B:骑士教育 C:宗教教育 D:六艺教育 23、”文化课程概念”的提出者是____ A:教师主体学生客体的关系 B:学生主体教师客体的关系 C:教师主导学生主体的关系

D:教师与学生是交互主体的关系

24、()决定个体能否顺利完成某些任务 A:能力 B:态度 C:道德 D:情绪

二、多项选择题(共24题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点____ A:间接经验与直接经验相结合 B:掌握知识与发展智力相统一 C:教学过程中知、情、意的统一

D:教师主导作用与学生能动性相结合 2、在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是() A:讲授法 B:谈话法

C:读书指导法

D:演示法和实验法

3、教育改革的核心是____ A:观念改革

B:教学方式的改革 C:课程改革

D:普及义务教育

4、教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件__ A.一定社会的政治和经济制度 B.文化发展的要求 C.受教育者的发展要求 D.个体的身心发展规律

5、1924年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。 A.陶行知 B.蔡元培 C.廖世承 D.潘菽

6、根据需要的不同性质,可以将动机分为__。 A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机

7、品德的心理结构包括__。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德修养

D.道德素质 E.道德行为

8、班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为__。 A.效果强化 B.直接强化 C.间接强化 D.替代性强化 E.自我强化

9、从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括____ A:向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B:向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C:向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

D:向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

10、遗忘的理论解释有哪些__ A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 E.模糊说

11、德育的个体发展功能的发挥应注意____ A:强调德育的外在强制性 B:注意功能实现的间接性 C:注重个体的享用性

D:尊重学习个体的主体性 12、不属于元认知策略的是。 A:计划策略 B:学习策略 C:监控策略 D:调节策略

13、中学共青团活动的特点__ A.鲜明性 B.灵活性 C.时代性 D.创新性 E.严肃性

14、为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于。 A:安置性评价 B:诊断性评价 C:总结性评价 D:形成性评价

15、课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是。 A:立即让幼儿离开座位去饮水

B:停止教育活动,敦促所有幼儿喝水 C:批评后再让其喝水 D:让幼儿坚持到下课

16、教学策略的基本特征有__。 A.层次性 B.综合性 C.可操作性 D.灵活性 E.计划性

17、标志着中国青年团组织的正式成立是在() A:1921年5月5日 B:1922年5月5日 C:1932年5月21日 D:1937年5月21日

18、日本制定的第一部幼儿园教育法令是____ A:《教育令》 B:《学制令》 C:《幼儿园保育及设备规程》 D:《壬戌学制》

19、我国义务教育经费来源的主渠道是____ A:中国 B:日本 C:新加坡 D:德国

20、一般来讲,小学阶段相当于人生发展的。 A:幼儿期 B:少年期 C:童年期 D:青年期

21、课程评价模式有__。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.CSE评价模式

22、班级授课制的五个固定是指() A:学生固定 B:教师固定 C:内容固定 D:时间固定 E:场所固定

23、后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫__ A.前摄抑制 B.后摄抑制 C.侧抑制

D.系列位置 24、《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求,是要求在数学中贯彻。 A:直观性原则 B:巩固性原则 C:启发性原则

D:循序渐进性原则 E:理论联系实际原则

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