七年级下册语文《望岳》导学案

盈江县新城乡中学七年级语文（下）导学案

编制： 段秋平 审核 日期：2019年5月20日

课题：《望岳》 作者：杜甫 课时：1课时 课型：预展课

明学：1.有感情地朗读并背诵这首诗歌。

2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.体会结尾两句诗所蕴含的深刻含义。

【展示课导学】 自学 请同学们自读《望岳》这首诗，注意读音和节奏。结合课下注释，翻译重点字词。 1. 采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。 望岳 ( 杜甫 ) 岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。 2. 学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。 （1）岱宗： （2）夫： （3）如何： （4）造化： （5）钟： （6）神秀： （7）荡胸： （8）曾： （9）决眦（zì）： （10）会当： （11）凌绝顶： 合学 分享与交流 1、两人小对子： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。 挑战与冲刺 2、六人互助组组长主持互助组内的互动，重点交流内容。 ①小组合作尝试翻译古诗 ②小组合作完成单元三1、2、3、4题 展学 展示单元一： 朗诵《望岳》 1、一读读准字音，疏通字词。可将本组搜集的生难字板书到黑板上。 2、二读声情并茂，读出美感。适当互动，掀起朗读高潮。 展示单元二： 翻译句子 1、抽取小组进行翻译，并让其他小组进行补充和更正 2、把标准的翻译写在黑板上，让学生记笔记 展示单元三： 合作探究 1、赏析首联运用的修辞手法。 2、赏析颔联的关键词。 3、描绘颈联所描绘的画面。 4、体会尾联蕴含的深刻含义。 总结归纳 1、修手法作用 2、关词 3、描画面 4、尾蕴含深刻义 辞及键一初读课文字词积累二研读课文疏通文意三深入探究赏析句子 绘联的含请同学们结合课下注释，把整首诗翻译下来。 结合全文翻译及课下注释，思考下列问题。 1.首联运用了什么修辞手法，有什么好处？ 2.你认为颔联中哪一个字用得最好？好在何处？ 3. 颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。

4.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？ 【评学】

【训练课导学】 日清巩固提升三层级达标反馈题

书写等级 达成等级 批阅日期

一、基础题

1、本诗作者是_____代伟大的现实主义诗人，字______，自号“__________”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被被称为“_________”。

2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的_____字展开，热情赞美了泰山________的气势和神奇秀丽的景色。

二、提高题

1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的语句：___________________________________________________ 2、虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：___________________________________________________ 3、既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰誓言的语句:______________________________________ 4、表现作者志向高远、坚定的语句：___________________________________________________

三、发展题

1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？

______________________ 2、这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？

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