五年级英语下册第五单元教案

五年级英语下册第五单元教案

主备人：凌冰

审核人：

复备人：

教学目标：

1. 让学生学会运用mine ,yours, his, eating, playing, jumping等单词

2. 理解现在进行时的用法，并学会运用。

3. 学会对句型“Whose is it? Is +she/he+doing形式+其他？”的使用。

重点：掌握本单元的单词、句型

难点：掌握“现在进行时态”

教具：黑板，粉笔，单词卡片，录音机

教学时间：六个课时

教学过程：

第一课时

A let’learn

课前热身：

Before the class, let’s singing a song ,ok? 播放音乐“old macdonald had a farm”

单词呈现：

1. Look at the picture, whose dog is this? (his dog---his)

（齐读，播放单词录音，开火车读）

2 .Is this his dog? No---it’s her dog.(her dog---hers)

(跟录音机读、个别读、开火车读)

3. Look at the picture, how to read(theirs dog---theirs)

(跟录音机读，男女赛读，小组读)

4. Look at the picture? Whose dog is this(Zoom’s dog)

(跟录音机读，小组赛读)

5 . Is this my dog? yes—(my dog---mine)

（跟录音机读，开火车读，个别读）

巩固单词：

1.学生跟录音机读全部的单词（开火车读，男女赛读）

2.快速呈现单词。

3.玩游戏（what’s missing）

句型学习：

1.找个别学生起来对话，其他学生认真听。问： Whose dog is this？后学生根据卡片读相应的词组。

2.板书句型：whose dog is this？ It’s-----

3.学生和自己的同伴借助已学的词组相互练习对话。

4.教师检查学生练习的情况。

接着做课本上的练习（look, say and complete）,给时间给学生做

1.对答案

举起卡片，然

2.让学生根据表格的内容，两人互相对话。

3.做练习册中相应的练习

4.下课前再读读这节课所学习过的单词，句子。

Homework: 摘抄单词

板书设计：whose dog is this？

It’s-----

第二课时

复习导入：

先读读上节课所学习过的单词。

1. 接着是请同学们打开课本48面，看到let’s try 部分。听录音，在相应的图片上打钩。

2. 学习let’s talk

a. 跟录音机读一遍，跟师读一遍，再齐读。

b. 讲解对话中的中文意思

c. 讲解对话中的语法知识（mine ours his等的运用）

d. 齐读对话，再分角色朗读

Ask and find out

同桌相互练习对话，再检查练习的情况。发现人称代词宾格的运用）

做练习册

课后作业：摘抄let’s talk 的内容，并背诵。

板书设计： mine ours his

第三课时

教学导入：

Before the class, let’s singing a song about the“ colour song ”,ok?

播放音乐，学生跟唱。

Now，open your book page 50.

1. 板书：let’s spell，播放单词录音。

2. 跟录音机朗读，再跟老师读。（再个别读，齐读）

3. 理解每个单词的意思

4. 再齐读

Read、write and listen.

1.让学生做练习，把单词归类。

2.师再评讲，对答案。

3.齐读单词。

Look、listen and write

1. 先让学生观察一下单词和句子。

2. 听录音机填写

3. 齐读句子

4. 理解现在进行时的用法。

Homework：回去做练习册中相应的练习

第四课时

B let’s learn

Before the class, let’s singing a song ok? 播放音乐“if you are happy？”

单词呈现：

1.look at the picture, what is the dog doing?(clime)

（齐读，播放单词录音，开火车读）

2.Is the dog climing the mountain?(drinking)

（听录音机跟读，个别读，小组赛读）

3.The dog is----（eating）

（齐读，跟录音机读，开火车）

4.look at the picture, what are the dog doing?(playing)

(齐读，跟录音机读，男女赛读)

5. The rabbit are----（sleeping）

（齐读，跟录音机读，开火车读）

6. Are the rabbit sleeping？（jumping）

（齐读，跟录音机读，小组赛读）

a. 单词呈现完之后，学生跟老师再齐读单词，之后老师随机指着某一单词，学生相应的朗读。

b. 巩固单词：借用卡片快速呈现法，大小声。

句型学习：

先找一学生起来跟老师对话，其他同学认真听。之后同桌借用已学的单词互相练习。

1.Are these rabbit------? Yes, they are ----（板书）

2.What is the dog doing? They are -----（板书）

检查学生练习的情况。

Let’s play

1. 先让学生看看课本的内容，明白我们应该怎么做？

2. 自己先思考一下，怎么连成一句话，之后再和同桌交流。

3. 检查学生的情况。

下课前，朗读这节课所学的单词、句型。

Homework:摘抄单词。

板书设计：

Are these rabbit------? Yes, they are ---

What is the dog doing? They are ----

第五课时

复习导入：

朗读上节课所学的单词，句子。

Let’s try

先让学生看看图片，再听录音。

Let’s talk

a.跟录音机读一遍，跟师读一遍，再齐读。

b.讲解对话中的中文意思

c.讲解对话中的语法知识 (如现在进行时的运用、情态动词can的后面加动词原形）

d.齐读对话，再分角色朗读

look and say

1. 同桌两人看图片，互相练习

2. 检查练习的情况。

做练习册中相关的练习

Homework:摘抄对话

板书设计：

Can+动词原形

am/is/are+doing

第六课时

直接导入：

请同学们打开课本53面，今天我们来学习read and write 的内容。

1. 先听一遍课文录音，再跟录音机读一遍。

2. 给时间给学生做下面的练习。

3. 评讲练习，对答案。

4. 适当讲解句子的中文意思，和语法知识。

Let’s check

1. 给时间给学生看题目，再听录音做题。

2. 对了答案之后，再听一遍录音。

Let’s wrap up

1. 让学生先做

2. 叫个别学生起来分享自己的答案，师再适当的讲解。

C. Story time

接着我们看到Story time .

1. 先听一遍课文录音

2. 跟着录音机朗读

3. 一边讲解中文意思，一边说说语言点。

4. 齐读这篇故事。

Homework：:写一篇作文：The animal at the Zoo ,介绍动物园里的动物们正在做什么？引导学生把本单元所学的单词和句型运用到自己的文章中去。

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