5以内的序数中班教案

【篇一：5以内序数教案】

“5”以内序数（中班上学期） 活动目标：

1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。 3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。 活动准备：

1、课件、三种作业纸：a、连线运动员和名次；b、按要求涂小旗子的颜色；

c、按要求排小花、五种颜色的小花若干；

2. 地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5） 3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段，

4. 楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。 活动过程：

一、 出示课件，导入课题。

1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁

2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。

师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢）

3、小动物上车。

师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？

4、 学习从不同方向确认物体的排列次序。

师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？ 5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同 出示楼房图，小动物们回家。

引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出各种小动物住在第几层第几间。

师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？ 幼儿拿出数字、集体验证（人手一套） 6、 你的家住在第几层？幼儿自由回答 二、 游戏活动，明确序数概念 1、游戏：排队。

小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个相同颜色胸卡的小朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说说“我排第x”。

由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起 三、 寻找发现生活中序数的存在

1、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、排队、桌子的组别、电影院的座位排数??

2、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。

出示楼层导引图、师：喜羊羊想去看场电影应该去几楼？懒羊羊想去理个发应该到几楼？个别幼儿上前操作 再逐一出示跑道、颁奖台、等序数图片，

3、 教师小结：楼层导引图上的第一层、第二层等是告诉我们每一层都有 什么，更快得找到自己所要去的地方；颁奖台上的第一、第二是告诉我 们他们所得到的名次的，跑道上的数字是告诉我们自己在第几跑道。

四、 作业练习，巩固认识

1、讲解操作要求：第一题是按要求给旗子涂颜色。第1面绿色、第2面蓝色、第3面黄色、第4面橘色、第5面红色。

2、第二分操作材料是连线，给运动员和领奖台连起来。 3、第三份是按要求摆雪花片。 4、幼儿操作，教师巡回指导 5、总结操作结果。 活动结束

活动延伸：幼儿随音乐跑出去做户外运动，争做第一名。

【篇二：中班《序数》(5以内)公开课教案】

中班科学活动：序数（5以内） 执教者：陈丽燕 活动目标：

1、理解序数与基数的区别。。

2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。 3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。 活动准备：

1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。 2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫） 活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。 二、故事欣赏

1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。

提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？

（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？

（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？

（6）第四名？（7）第五名是谁？

2、教师：我们发现了第1、第2、第3、第4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、 游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？

幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。 六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。 七、活动结束

教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。

【篇三：中班5以内序数详案】

幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数 活动目标： 1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动准备：

1、能调头的火车图片一幅(画有5节车厢，分别为红色、黄色、蓝色、绿色、紫色)。

2、小动物图片5张(蜗牛、公鸡、猴子、兔子、小猪)。 3、ppt课件 活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。 ①这辆火车有几节车厢?(5节) ②可以用数字几来表示?

③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④红颜色的车厢是第几节?数字几来表示???(看颜色说序号) (2)教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?( 蜗牛、公鸡、猴子、兔子、小猪) ②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。 教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节?”

幼儿：“宋老师,我来答，小白兔在第2节。” 教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

幼儿：“宋老师,我来答，第3节车厢坐的是小猴子。” 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小兔坐在第几节车厢?原来小兔坐第几节车厢啊?为什么变了呢?”

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。 提问：

①楼房一共有几层?用数字几来表示? ②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

(2)让幼儿学会用第几层的形式来表示动物的住处。 (3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码 活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。