语文四年级下册《11.蝙蝠和雷达》导学案

11.蝙蝠和雷达

学习目标：

1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。

2. 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 学习重点：

弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。 学习难点：

弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 学习时间：3课时 学习过程：

第一课时

一、自学质疑：

1. 自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。 2.会认课文中的生字，我能读准下列词语：

蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 3.把课文读通，了解课文主要内容。

4. 通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复”“证明”造句。

二、自主、合作解惑

1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？

2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。

4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？

实验顺序 第一次 第二次 第三次 实验方式 实验结果 实验结论 5、 蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

6、学了这篇课文，你受到了什么启示？

第二课时

一、小组内交流。

二、小组代表交流展示。

1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？

2.默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。

4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。 5.蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

6.学了这篇课文，你受到什么启示？ 三、教师点拨。 四、课后小结。

板书设计

蝙蝠与雷达

第三课时

一、形近字组词

墓（ ） 鳊（ ） 捕（ ） 蛾（ 摹（ ） 编（ ） 哺（ ） 峨（ 蚊（ ） 绳（ ） 铛（ ） 竖（ 纹（ ） 蝇（ ） 挡（ ） 坚（ 二、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。

1.雷达的天线就像是蝙蝠的 （ ）。 2.雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （ ）。 3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。 三、给加下划线的字选择正确的读音，用“∨ ”标出来。 蝙蝠biǎn biān）荧光屏(yíng yín)漆黑(qī xī) 四、 照样子用熟字加偏旁的方法记生字。

辟－避－避开 兑－（ ）－（ ） 当－（ ）－（ ） 我－（ ）－（ ） 章－（ ）－（ ） 并－（ ）－（ ） 五、 用恰当的关联词语填空。 1 .（ ）蝙蝠怎么飞，（ ）没跟什么东西相撞过。 2. （ ）一根极细的电线，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。六、 课文传真（按课文内容填空）

雷达的构造 相当于 蝙蝠的构造 雷达的天线 蝙蝠的嘴 雷达发出的无线电波 雷达的荧光屏 雷达的工作原理:

） ） ） ）