小学三年级心理健康教案

⼩学三年级⼼理健康教案

　　⼩学三年级⼼理健康教案(1到5课)第⼀课 兴趣是求知的动⼒

　　⼀、教学⽬的 帮助学⽣了解兴趣是学习的动⼒，引导学⽣在学习、⽣活中培养⼴泛的兴趣。　　⼆、教学准备 字谜答案 扇形的⼩苹果找座位图　　四组数学⼝算机 录⾳机 配乐录⾳带　　三、教学过程　　1.导⼊

　　教师：今天我们先来听⼀段录⾳故事。(播放麦克斯韦⼩时候的故事配乐录⾳)　　2.学⽂明理

　　提问：谁来说说⼩⼩的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/　　(学回答后教师⼩结)

　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是⼀种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

　　许多有成就的⼈，他们从⼩对⾃⼰⾝边的事物有极⼤的兴趣。⾐同学们看看书上还为我们介绍了其他的⼈。　　(学⽣⾃⼰阅读课⽂中有关达尔⽂及严⽂井的故事)

　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课⽂，请同学们说说看书的想法。(学⽣⾃由发⾔)　　3.活动明理

　　(1)请同学们分组说说⾃⼰的兴趣是什么?说完后再选⼀名代表给全班同学说说你们组的发⾔情况。　　(2)做个放松⼩游戏

　　出⽰课前准备好的字谜条幅粘贴在⿊板上，请学⽣猜。将学⽣猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学⽣发⼀颗智慧星。

　　(3)谁来帮助苹果娃娃

　　分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等⽂字的苹果贴在⿊板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

　　(4)开个⼩擂台赛

　　分别出⽰⼝算⽐赛题，每次两名同学⽐赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

　　(5)想想⾃⼰最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想⼀想⾃⼰为什么会喜欢这些课?对⾃⼰不喜欢的课，想个办法使⾃⼰对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后⾯。　　4.总结全课

　　同学们喜欢今天的学习吗?⼤家的回答和笑脸告诉了⽼师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问⾃⼰的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你⼀起动脑筋，找⼀找培养学习兴趣的好⽅法。

　　⼩学三年级⼼理健康教案第⼆课 镜⼦⾥的我

　　⼀、教学⽬的：帮助学⽣知道什么是真正的⾃我，什么是对⾃我的正确认识，懂得什么是悦纳⾃⼰。通过活动，引导学⽣正确地评价⾃⼰。知道正确评价⾃⼰有利于⾝⼼健康。能够接纳⾃⼰的优缺点，充分利⽤⾃⼰的长处，使⾃⼰快乐地学习和⽣活。

　　⼆、教学准备 写有关⼈物的形容词题板、格⾔条幅、个⼈⼩时候的⽣活照⽚、森林动物演出⼤会故事配乐录⾳及录⾳机。

　　三、教学过程　　1.导⼊

　　同学们，⽼师知道⼤家都是乐于助⼈的好学⽣，今天，⽼师为⼤家带来了⼀个⼩朋友，它最近的⼼情不好，请⼤家帮助它。

　　2.学⽂明理　　(播放课⽂录⾳故事)

　　请每个同学对⼩黄莺说句话，⽼师把⼤家说的话录下来带给⼩黄莺。　　(学⽣轮流发⾔的同时⽼师为学⽣录⾳)

　　在我们的⽣活中在许多⼈，他们也有过⼩黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待⾃⼰的问题。书中的课⽂就给同学们介绍了⼀名美国残疾⼈的故事，请⼀名同学给⼤家读⼀读。　　3.活动明理

　　(1)分⾓⾊表演“⼩马过河”。表演结束后　　A.请⼩马说说开始时为什么不敢过河?

　　B.请观众说说后来⼩马为什么⼜敢过河了，完成了妈妈交给的任务?

　　C.请演员与观众共同分析：如果⼩马不了解⾃⼰的⾝⾼与能⼒，结果会怎么样?

　　(2)模仿⼈物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜⼀猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说⾃⼰的优缺点以及⾃⼰的特点。

　　(3)发给每个学⽣⼀张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在⿊板上，请同学们参照词语为⾃⼰画像。　　要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出⾃⼰的优点。

　　冲动 顺从 好奇 助⼈ 独⽴ 爱争论 细⼼ 沉着 节约的 周到 合作 ⽂静 乐观 固执 有效率的　　4总结全课

　　今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到⾃⼰的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的⼩报作好，把它贴在你的床头，每天看看⾃⼰的长处，增加⼀份信⼼，就会增加⼀份前进的⼒量。　　最后⽼师送给同学们⼀句话：要记住，不论美丑，世界上只有⼀个你。　　⼩学三年级⼼理健康教案第三课 学习要有好习惯

　　⼀、数学⽬的 通过教学使学⽣认识到，只有养成好的习惯，学习和⼯作才能取得好的成绩。从各个⽅⾯培养学⽣良好的习惯。

　　⼆、教学过程　　1.导⼊

　　师：你们⽣活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个⼈的⽣活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对⼀个⼈的成长有多么重要。我们今

天就学习新的⼀课《学习要有好习惯》。　　2.学⽂明理

　　(1)教师通过放录⾳，讲[档案馆]⾥的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进⾏汇报。

　　(2)教师按课⽂提⽰，帮助学⽣明事理，让学⽣明⽩：习惯有好坏之分，但不是天⽣的，⽽是后天培养的。我们应该不断约束⾃⼰，养成好的习惯。　　3.活动明理　　(1)演⼀演

　　通过⾓⾊扮演，让学⽣产⽣不同的情绪体验，从⽽学习剧中⼈物的某种精神，如：

　　熊姐姐是⼀个办事认真的⼈，所以取得了好的效果，教育学⽣要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从⼩养成认真负责的精神。

　　熊妹妹是⼀个做事不认真的⼈，⽐较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养⾃⼰的好习惯，没有这种精神也不⾏。　　(2)填⼀填

　　教师在⿊板上写两段话，让学⽣读，并思考在空⽩处填上什么词语，才能使勉励 ⼦完整。⽬的是使学⽣记住，只有办事认真才能有好结果。学⽣填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就⾏。　　如：熊姐姐是⼀个办事认真的⼈，所以能取得好的效果。　　熊妹妹是⼀个办事不认真的⼈，但她能知错能改。　　4.总结全课

　　通过今天的学习，我们看到，从⼩养成良好的习惯有助天学习和⼯作的提⾼，⼩学⽣要注意培养良好的学习、⽣活、劳动、⽂明礼貌的好习惯。

　　⼩学三年级⼼理健康教案第四课 学会与⼈合作

　　⼀、教学⽬的：教育学⽣懂得在集体⽣活中，与⼈合作是⼗分重要和必要的;教育学⽣懂得，学会与⼈合作对⾃⼰的成长有好处;引导学⽣在与同学相处时，学会与⼈交往。知道与⼈合作有利于⾃⼰的成长;学会与⼈合作，可以使⾃⼰的⽣活更加愉快。

　　⼆、教学准备 写有与⼈合作⽅法的字幅及成语、配乐录⾳故事　　三、教学过程　　1.导⼊

　　今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲⼀讲⾃⼰听到了什么?　　2.学⽂明理

　　(1)听了刚才的故事，我们来看看课⽂中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们⾃⼰看书找窃门。　　(2)找到了三(2)班的窍门后，请⼀名同学给⼤家读⼀计[咨询台]中的话，看⼀看是否有道理。　　3.活动明理

　　(1)请同学们看看⿊板上的词语，以⼩组为单位，找⼀找哪些⾏为对⾃⼰学会与⼈合作有好处。

　　(2)现在我们共同编个童话故事，⽼师说⼀句，然后同学们按顺序每⼈添上⼀句，使我们的故事动听⼜有趣。　　同学们说说⾃⼰在做故事接龙游戏时的感受。

　　(3)现在我请五组同学，每组两名，为⼤家表演猜成语的⼩品。

　　(教师将准备好的成语字条拿出，请学⽣抽签，并请学⽣根据签上的内容进⾏表演)　　(4)现在我们来做出包围圈游戏：

　　全班同学分成两组，⼀组扮演包围者，⼀组扮演突围者，然后说说⾃⼰的感觉。　　4总结全课

　　要想让⾃⼰健康成长，使⾃⼰⽣活得愉快，就要学会与⼈合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的⼗六⽉条有关学侍与⼈合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看⾃⼰的苹果树是否美丽。　　⼩学三年级⼼理健康教案第五课 做情绪的主⼈

　　⼀、教学⽬的：情绪对⼈的学习和⽣活影响很⼤，教育学⽣要做情绪的主⼈，才能适应社会⽣活;学会控制⾃⼰的情绪，掌握情绪的⽅法，做⼀个快乐的⼩学⽣。

　　⼆、教学准备 准备活动中所要⽤的各种情景问题。　　三、教学过程　　1.导⼊

　　三年级⼩学⽣还不能控制⾃⼰的情绪，⽽对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情⽤事，从⽽影响同学关系，⾃⼰也很苦恼。教师应引导学⽣认识控制情绪的重要性，这样才能做⼀个令⼈喜欢的⼈。

　　我们每个⼈都有⾃⼰的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制⾃⼰的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情⽤事，在学习和⽣活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主⼈》这⼀课。　　2.学⽂明理

　　(1)读遍课⽂，让学⽣思考。　　A关成的学习成绩为什么退步了?　　B⼩花是怎么对待跳绳失利的?　　分组讨论，然后派代表在全班发⾔。　　(2)议⼀议

　　如何⾃⼰的不良情绪呢?

　　A、宣泄法。 B、转移法。 C将⼼⽐⼼。 D、挫折不⼀定都是坏事。　　3、活动明理　　(1) 演⼀演

　　建议6位⼩品扮演者提前进⾏排练，尤其要挑选好⼥主⾓王⼩燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请⼏位同学谈谈看法。

　　师：王⼩燕爱⽣⽓好不好?为什么?　　⽣：不好，⽣⽓影响⾝体健康。　　⽣：⽣⽓容易使⼈得病。　　⽣：⽣⽓容易影响同学关系。……

　　⼩学三年级⼼理健康教案(6到10课)第六课 学习要专注

　　⼀、 教学⽬的：帮助学⽣了解⾃⼰的注意特点、培养⾃⼰的注意能⼒。学会调节和控制⾃⼰的注意⼒、提⾼注意的稳定性。

　　⼆、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　师：同学们同学们坐在教室⾥听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不⼀样呢?这除了与本⼈的努⼒程度有关，还与注意⼒集中不集中有关。下⾯我们学习⼀课与注意⼒有关的课⽂，题⽬是《学习要专注》。　　(⼆) 学⽂明理

　　(1) 教师读⼀篇课⽂，然后让学⽣默读⼀遍。

　　(2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注?)　　(三) 学⽣活动

　　1、 说⼀说，讨论后，找代表发⾔。

　　吴义为什么成绩不佳?除了⾃⼰努⼒程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常⾛神⼉，所以⽼师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

　　帮助学⽣归纳出以下⼏点：A、要⽤眼，仔细看。B、要⽤⽿，仔细听。C、要⽤脑，勤思考。D、要动⼝，敢发⾔。E、要动⼿，认真写。

　　请记住：课堂学习是我们⼩学⽣获得知识的主要途径，听讲时要努⼒排除⼲扰，⾃觉听讲。　　2、 ⾛迷宫

　　可以让同学们⾃⼰先⾛，看能不能⾛出，然后同组相互启发，培养合作精神。

　　想想做做：三年级的学⽣还不能很好地调节和控制⾃⼰的注意⼒，注意⼒容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学⽣的注意⼒。　　3、 做⼀做

　　根据⼩学⽣注意⼒不能持久集中和控制能⼒差的特点，通过⾏为规范进⾏训练，⼀旦学⽣养成良好的习惯，注意⼒也就集中了。

　　训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响⾝体的发育。B、注意排除⼲扰：课桌上不要放容易分散注意⼒的⽂具，当⾃⼰注意⼒分散时，⼼理就要暗⽰⾃⼰，写出明显的警⽰语提醒⾃⼰。C、怎样调节⾃⼰的课堂⾏为呢：⼈注意某⼀事物的时间是有限的，⼀般来说，刚上课时需要注意⼒转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考⼀段时间后，就会产⽣疲劳;当⽼师在抄板书的时候，我们可以放松⼀下;教师总结和归纳时，⼜要集中精⼒，把重点记住。

　　(四) 总结全课

　　⼩学三年级⼼理健康教案第七课 树⽴⾃信⼼

　　⼀、 教学⽬的：教育学⽣正确评价⾃⼰，树⽴⾃信⼼，克服学习上的困难。克服⾃卑⼼理，学会欣赏⾃我和悦纳⾃我，树⽴“别⼈⾏，我也能⾏”的思想。

　　⼆、 教学准备：事先挑选⼀名⾼⼀点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、⼩伙伴⼉的同学各⼀名，旁⽩⼀名。

　　三、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　同学们，在学习⽣活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信⼼，⾯对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使⾃⼰获得成功;也有的同学⾯对困难，丧失信⼼，失去了进取⼼，结果以失败告终。我们今天学习新的⼀课，很重要，题⽬叫《树⽴⾃信⼼》。　　(⼆) 学⽂明理

　　1、 教师以讲故事的⽅式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴⽒⼩提琴”的，明确告诉学⽣是“⾃信⼼的⼒量”!　　2、 然后教师要简介⾃信⼼的概念以及如何培养⾃⼰的⾃信⼼。　　(三) 活动明理

　　1、⾓⾊扮演(15分钟)：

　　让同学表演童话剧《我不⾏与我能⾏》，从演出中让学⽣领悟到：只有不怕困难，树⽴⾃信，才能获得成功。　　2、 议⼀议

　　师：⼩龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

　　⽣：过低估计⾃⼰、⾃卑⼼理作祟、怕⾃⼰笨⼿笨脚，被⼈笑话……　　师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?

　　⽣：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，⼤胆地尝试;他不怕困难，⼤胆去做。　　师：你知道丁丁是个什么样的孩⼦?

　　⽣：有同情⼼，愿意帮助别⼈;勇敢的孩⼦;知错就改的孩⼦。　　师：这个故事说明了什么道理?

　　⽣：在做事之前，就认为⾃⼰不⾏，是⾃卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是⾃信的表现。　　指点迷津：我们应该克服⾃卑，树⽴⾃信，才能获得成功。

　　(四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树⽴⾃信⼼的重要性，引导学⽣正确地评价⾃⼰，树⽴⾃信。　　⼩学三年级⼼理健康教案第⼋课 学习的乐趣

　　⼀、 教学⽬的：帮助学⽣明确学习的⽬的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习⽅法，获得成功的学习体验，增强对学习的⾃信⼼。　　⼆、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　古往今来，凡有成就者⽆不对⾃⼰所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作⽤。　　(⼆) 新课传授

　　1、 边读课⽂，边思考：“⼩⾬原来对学习不感兴趣，后来对学习⼜产⽣了兴趣?”

　　提⽰：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在⽼师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

　　2、 要想做学习的主⼈，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢?　　A、 ⽤⽬标去引导兴趣。B、⽤成功去激励兴趣。C、⽤特长去确定兴趣。　　(三) 活动明理

　　1、 对话内容第⼀次可以按照书上提供的例⼦进⾏⽰范。

　　2、 重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学⽣可根据⾃⼰的学习兴趣，答出⾃⼰喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的⼴度，以便学好各门功课。

　　3、 教师⼩结：教师⼩结重点突出兴趣的特征-----⼀个是它的稳定性，我们每个⼈应该有⾃⼰的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为;另⼀个是兴趣的转移性，⼩学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好⾃⼰原来不喜欢的学科。　　(四) 总结全课

　　⼩学三年级⼼理健康教案第九课 要尊重他⼈

　　⼀、 教学⽬的：帮助学⽣认识到尊重他⼈是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他⼈。　　⼆、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。　　三、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　同学们在交往中，由于不尊重对⽅，使交往受到了阻碍。⽐如，你打听道⼉，叫⼈定“⽼头”或“⽼太太”，⼈定就不爱听，可能就会不理你，使你的⽬的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别⼈呢?我们今天学习新的⼀课《要尊重他⼈》。　　(⼆) 学⽂明理

　　读⼀遍课⽂，读后思考

　　1、 张良为什么能得到黄⽯公的《太公兵法》?

　　2、 芸芸本是个聪明的孩⼦，⼜有⼀技之长，期末评选好⼉童，她为什么落选了?　　同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发⾔。

　　教师⼩结：张良是⼀个聪明有礼貌的孩⼦，他见⽼⼈的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给⽼⼈穿上，这是⼀种尊重长辈的表现，所以⽼⼈才把兵书给他。

　　芸芸虽是个聪明的孩⼦，⼜喜欢画画，但她骄傲⾃满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以⼤家都对她有意见。可见尊重不尊重别⼈，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对⼈有礼貌、尊重别⼈。　　师：怎么尊重别⼈呢?

　　⽣：A、要真诚。B、对同学要讲信⽤。C、同学交往要讲究道德。D、关⼼他⼈。E、尊重他⼈⼈格。………..　　当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。　　(三) 活动明理　　短剧⼀：

　　表演后启发学⽣思考：美玲和⼩霞为什么能成为好朋友?　　短剧⼆：

　　表演后教师启发学⽣思考：

　　1、 ⼩明和李⽂为什么闹了⽭盾，不再是好朋友了?　　2、 ⼩明做得对吗?应该怎么做?

　　教师⼩结：⼩明做得不对。李⽂学习遇到困难，⼩明应该帮助，应该关⼼对⽅的需要，不能只顾⾃⼰玩，不关⼼别⼈。不尊重别⼈，就不会得到别⼈的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。　　3、 实践指导

　　实践园有有两道⼤题，第⼀⼤题包括6外⼩题，从不同⽅⾯说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树⽴正确的交往⽅法。这题的答案是：

　　以上⼏位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别⼈，不关⼼别⼈，不体谅别⼈。　　他们应该：

　　⼩明：称对⽅为“⽼爷爷”，对⽅就不会拒绝了。　　东东：叫同学名字，不给同学起绰号。　　晶晶：不乱扔瓶⼦，尊重⼯⼈叔叔的劳动。　　⼩刚：图书馆要保持安静，不能⼤声喧哗。　　亮亮：关⼼⼩红，帮助她克服学习困难。　　⼩欣：应该关⼼、同情、⿎励⼩丽再接再厉。

　　第⼀题B、C对，⼩欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，⼩冬也会理解的。

　　第⼆题C对，见对⽅有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关⼼、爱护同学。　　4、总结全课

　　这课的学习和活动让⼤家认识到，尊重他⼈是⼈与⼈之间交往的基础，只有尊重他⼈才获得友谊。同学们在今后要注意克服⾃⼰在尊重他⼈⽅⾯存在的问题，在与不同⼈交往时，学习怎样去尊重他们。　　⼩学三年级⼼理健康教案第⼗课 遇到危机要冷静

　　⼀、 教学⽬的：帮助学⽣掌握⼀些对待应激事件的⽅法，学会⾃我保护和⼀些紧急救助的⽅法。

　　⼆、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　师：在现实⽣活中，常常会有些意想不到的事情发⽣。⽐如你不⼩⼼，被开⽔烫了;⾛路不⼩⼼，摔了⼀跤;有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取⾃救措施和⽅法。今天我们学习新的⼀课，题⽬是《遇到危机要冷静》。　　(⼆) 学⽂明理

　　1、 教师找同学读⼀遍课⽂。　　2、 引导同学讨论。

　　⼩刚在遇到楼房失⽕后，他是怎么做的?如果不这样做会有什么样的危险?在学⽣讨论的基础上，教师要结合课⽂讲清以下观点：

　　A、 遇到危机情况，不要慌张，要

　　⼩学三年级⼼理健康教案(11到15课)第⼗⼀课 不要任性

　　⼀、 教学⽬的：通过表演和活动，让学⽣看到任性的危害，帮助学⽣克服任性的⽑病，塑造良好的个性。　　⼆、 教学过程　　(⼀) 导⼊

　　同学们，我们⼤都是独⽣⼦⼥，独⽣⼦⼥有很多优点，⽣活条件⽐较好，营养⽐较充⾜，脑⼦就⽐较聪明，知道的信息也⽐较多，但独⽣⼦⼥也有不⾜之处，有的同学⽐较娇⽓，⽐较任性，今天我们就学习新的⼀课，题⽬是《不要任性》。　　(⼆)学⽂明理

　　(1) 让学⽣默读⼀遍课⽂，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。　　(2) 说⼀说[档案馆]⾥边的⼩A是怎么任性的?　　(3) 议⼀议

　　师：你们知道任性是怎么形成的吗?　　教师⼩结

　　(1) 家庭环境的影响，⽐如家长⽐较溺爱。　　(2) ⾃⾝缺少约束，⽐如以⾃我为中⼼，我⾏我素。　　(3) 还有先天的遗传因素，与⽓质和神经类型有关。　　(4) 讨论。

　　师：任性是不是不能克服呢?怎样克服⾃⼰的任性呢?　　教师⼩结同学的讨论，并提出如何克服任性：　　(1) 靠集体约束　　(2) 靠⾃我约束　　(3) 靠压⼒和帮助　　(⼆) 活动明理

　　(1) 按剧情要求，找两名⼥同学分别榜眼娟娟和妈妈，找⼀名男同学榜眼旁⽩。

　　(2) 表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。　　5、 讨论

　　师：娟娟任性有什么结果，为什么?　　此题可让同学发散思维，从不同⾓度讲。

　　师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。　　⼩学三年级⼼理健康教案第⼗⼆课 知已知彼进步快

　　⼀、 教学⽬的：使学⽣了解⾃⼰的长处和短处，学会正确评价⾃⼰和他⼈。　　⼆、 教学过程

　　(⼀) 导⼊：在⽣活中我们看到，有的同学总是⾼估⾃我，⾃以为是，骄傲⾃满;有的同学⼜总是低估⾃我，觉得⾃⼰什么都不⾏，产⽣⾃卑⼼理，丧失信⼼和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响⾃⼰的进步和发展。为了更好地认识⾃我和他⼈，今天我们学习新的⼀课《知已知彼进步快》。　　(⼆) 学⽂明理

　　1、[档案馆]⾥的故事，教师放录⾳。让⼤家思考：⼤象和猴⼦是如何评价⾃⼰的，⼜是如何评价别⼈的?它们的看法对不对?为什么?

　　学⽣回答后，教师⼩结。

　　它们的看法都有⽚⾯性。⼤象和猴⼦都只看到了⾃⼰的长处，没看到⾃⼰的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。　　2、[咨询台]讲了七种能⼒，⼈有哪七种能⼒呢?这七种能⼒是不是每个⼈都具备呢?

　　七种能⼒是：A、语⾔表达能⼒。B、数学逻辑能⼒。C、⾳乐能⼒。D、空间关系能⼒。E、⾝体运动能⼒。F、⼈际交往能⼒。G、⾃我省思能⼒。以上七种能⼒不是每个⼈都很强。⼀般⼈都有两三项⽐较强，另外两三项⼜⽐较弱。这就说明，我们每个⼈不可能都是优点，应该全⾯认识⾃我和他⼈，才能相互学习，取长补短。　　(三) 活动明理

　　活动：同学们⼼⽬中的我　　步骤：

　　A、将全班同学分成6组，这主要是为了发⾔⼴泛，使更多的同学受到评价。

　　B、每位同学轮流到，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸⼤事实。　　C、组内同学⼀⼈表述⼀句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。　　D、受评价者听完同学们的⿎励后，要说说⾃⼰的缺点和今后的打算。　　为使这项活动能够搞好，教师可以找⼀个同学到前边先做⽰范。

　　教师⼩结：我们每个⼈都有优点和缺点，都有⾃尊⼼，都要求进步，但我们要⼀分为⼆地看⾃⼰，要找出⾃⼰的不⾜，才能继续前进。　　(四) 实践指导　　1、 想⼀想

　　第⼀题的正确答案是2，应该学习别⼈的长处，改掉⾃⼰的缺点。不能知道⾃⼰错了，有了不⾜，还坚持⽼⽑病，或⽤⾃⼰的优点掩盖⾃⼰的缺点，这样就会影响⾃⼰的进步。

　　第⼆题的正确答案是应该向个别同学说出⾃⼰的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在⼼⾥，更不要报复同学，这才是正确的做法。　　2、 做⼀做

　　这题有两个⼩题，应该从不同⽅⾯，⽤发展的眼光来评价⾃⼰。⽐如可填：　　A、 我从前爱偷懒，⽽现在爱劳动。

　　B、 我从前很创任性，⽽现在能听取别⼈的意见了。

　　还可以答别的内容，只要和⾃⼰⽐进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。　　3、 答⼀答

　　这题包括两个⼩题。

　　第⼀⼩题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学克服缺点，不断进步。　　如可答：不是。我不能骄傲⾃满，虚⼼使⽤权⼈进步，骄傲使⼈落后。

　　第⼆⼩题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为⾃⼰辩解，这不利于⾃⼰的进步。

　　可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停⽌不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为⾃⼰的缺点、错误辩解，这不利于⾃⼰的进步。　　(五) 总结全课。

　　⼩学三年级⼼理健康教案第⼗三课 天才出于勤奋

　　⼀、 教学⽬的：帮助学⽣明确学习⽬的，懂得“天才出于勤奋”的道理。　　⼆、 教学准备：准备名⼈名⾔，组织名⼈故事会。　　三、 教学过程　　(⼀)、导⼊

　　同学们，我们班在校内外举办的各种⽐赛中有哪些同学获过奖?介绍给⼤家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)　　出⽰课题：“天才出于勤奋”。　　(⼆)、讲授新课

　　1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?　　2、 你认为学习好坏与什么因素有关?

　　3、 你知道爱因斯坦(达尔⽂、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?　　4、 ⼩组活动

　　A、 听“⽅仲永的故事”。

　　B、 你认为⼩仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?

　　5、 把你知道的名⼈成才的故事讲给⼤家听。(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?　　(三) 活动明理

　　建议利⽤班活动时间召开“名⼈故事会”，介绍他们的成才之路。　　(四) 总结全课p >