小学语文三年级教案《书本里的蚂蚁》

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课 题 18《书本里的蚂蚁》 课 型 课时 1 主备人 备课时间 教者 上课时间 学习目标 1．学写9个生字，认识1个字。 2．了解课文内容，能够有感情地朗读课文，复述课文。 学习重点 知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。 学习难点 复述课文，使我们感受到语言文字的神奇力量。 自主学习内容（前置作业） 用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。 学习过程 一、导入： 师：今天我们来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事，你们想知道吗？ （请快快翻开书本第8页一起来读一读这有趣的故事吧！） 二、初读： 自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 检查生字。 把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读： 师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括） 学习第1、2自然段： 指名读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？（指名说） 同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想个案补充 些什么呢？ 学习3—6自然段 师：接下来，被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同学们自读3-6自然段。 （讲述了小蚂蚁与书本里的字对话，并挺乐意做一个字。） 练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与非常乐意做一个字的快乐。 师过渡：从此，小蚂蚁就在这本旧书里面安家落户了，自从小蚂蚁住进旧书之后，发生了哪些新奇有趣的事情？下节课，我们来继续学习。 四、学习生字： 学习“墙、孤、零”等9个字。 让学生多识记字形：“孤”字注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；“夹”字注意笔顺，不要发倒笔，让学生先书空；“傻”字注意又半部分的写法，师范写“傻”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。 板书设计 教后反思 今天，我给孩子们讲了“书本里的蚂蚁”，首先以提问的形式导入“你们见过蚂蚁吗？请孩子们来说说蚂蚁的外形及生活习惯。” 孩子们发言很积极，都说见过，说“蚂蚁是黑色的，头上有两个触角，身体像个圆桶分成三节，蚂蚁喜欢吃的东西很多：小米粒、碎面包……”它们靠触角交流……”一下子就调动起孩子们的兴趣。 我紧接着将话题一转，神秘的对他们说：今天呀，有一本书中来了一只小蚂蚁，请孩子们一起阅读教师的大书“书本里的蚂蚁”我们一起来看看小蚂蚁身上发生了什么样的故事？ 我先讲三幅画面，接着由幼儿自主看图猜测、讲述书中内容，师生共同讲述故事，充分给幼儿空间，发展幼儿想象力，对故事有个初步印象。