装订线 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第二学期 高 三 年级 语文 教学案 课 题：现代文阅读·小说之把握小说情节 编制人： 张 涛 审核人： 张 杰 课时： 1 教学目标：1.了解小说情节题的题型，把握“概括情节”“分析情节作用”两种题的做法.2.赏析小说安排情节的技巧. 教学重难点：把握“概括情节”“分析情节作用”两种题的做法. 教学过程 集体备课部分（学生活动部分） 一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写 二、基础整合 一、情节概述题 题型特点和做法 把握故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点.命题者一般以此为出发点，而设题的第一步就是概述故事情节. 考查形式主要有：①用一句话或简明的语句概述故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面). 对小说情节的概述要注意以下几个方面： ①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通. 二、情节特点题 题型特点和做法 这种题型主要要求分析情节安排上的特点和情节技巧.多以下面几种形式考查：①小说情节安排(某一处情节)有何特点，②开头(或结尾)有何妙处. 情节特点的分析应包括两个方面： (1)情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式.作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏 个性备课 、资料首选
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剧性、可读性. ②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用是使结构紧密、完整. ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的.起到制造悬念的作用. ④就结尾来说有戛然而止、留下空白式.此外，还有出人意料式，喜剧、悲剧式等. ⑤贯穿情节的线索.或单线，或双线. (2)情节安排基本技巧(见下面“重点突破”部分) 答题时就要准确指出情节特点，再结合原文分析其使用及效果. 三、情节作用题 题型特点和做法 主要考查形式有：①文中写了××情景在小说中起到什么作用，②××内容对情节展开有什么作用，③某事物、某人物在小说中有什么作用.
三、重点突破 小说情节安排的基本技巧 一、铺垫与伏笔 1．方法点拨 铺垫和伏笔这两种技巧容易混淆，其实，它们之间有明显的区别. ①从目的和作用上看，铺垫是衬托.作者尽管是在次要人物或事件上下工夫，其着眼点却是主要的人物或事件.伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”，它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应.②铺垫可以说是“显性”的，从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者不见.而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点.因而，伏笔是“隐性”的.巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”.③铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义. 2．演练体悟 阅读下文，完成文后题目. 父亲的一课 、资料首选
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王熙章 16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了.渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦. 网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗？” 世上哪有老板赶顾客出门的道理？我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地. 一天，父亲从乡下到城里来看我.我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！” 这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见.我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后.那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立.父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！” 我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏.我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入到那醉人的游戏中. 一晃7天过去了.父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦地泡在网吧中. 这时，我的衣袋中只剩下30块钱了.父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口. 那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！” 一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了.我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人. 那个秃顶的网吧老板又来催缴费了.按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元.眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分. 网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所.”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊. 我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾. 父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我……我脱下这、资料首选
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身衣服给你？” 网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？” 围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上.我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，都仿佛见了瘟神，慌忙离去. “天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说.我不禁悔恨交加.回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！” 父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！” 我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前…… (节选自《当代微型小说精选》) 小说情节发展似乎有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中.试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析. 答：(1)“他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句.”网吧老板对“我”的特别态度为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔.(2)“我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫. 二、“延迟”技巧 1．方法点拨 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力.这种情节结构模式和技巧，多见于外国小说中. 2．演练体悟 阅读下文，完成文后题目. 求求你们，别开玩笑 (西班牙)卡何·塞拉 就像平常强盗行劫时一样，卡洛·帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆.饭馆里顾客盈门，都是些有钱人，个个喜气洋洋，打扮得珠光宝气.他们决非冒险好斗之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对象. 卡洛·帕里亚克诺手端机枪，踢开了门. “举起手来！” 、资料首选
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卡洛·帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗头领的，喊出来既不威风，又没有雷鸣般的音量.他的声音怯生生的，低沉而又细弱.只有很少几桌人听得到.乐队继续演奏着《第三个人》这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲.侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑.餐厅总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座.卡洛·帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了. 真是天下奇闻：“他们竟不理会我？”他想，“这群蠢驴，难道不见我拿着机关枪？”于是，卡洛·帕里亚克诺使足力气又喊了一声：“举起手来！” 有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开，扭过头来朝卡洛·帕里亚克诺看去. “多潇洒的强盗！”有人说了一句，“真是个棒小伙子！” 卡洛·帕里亚克诺感到自己情绪异常，真是又气恼又吃惊. “举起手来！我已经说过了.你们没发现我是抢劫的吗？还不明白这是打劫么？再不举手，我可要开枪了！真他妈见鬼！” 从一张桌子旁发出一声大笑： “多逗人的家伙！喂，劫贼，跟我们一道喝一杯吧.服务员，服务员，给这位先生拿杯香槟来！” 卡洛·帕里亚克诺在地上跺了一脚. “您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！” 那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都可以听到. “得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这副样子来！” “什么这样那样的.我是来打劫的，你们懂吗？我手中有枪，而您不但不怕，不把钱包、首饰放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我当笑料.您这位先生，不认真对待此事，反而从中取乐？” 乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲. 卡洛·帕里亚克诺感到口渴： “举起手来，喂，举起手来！” “不，年轻人，我不举手.我可不喜欢有人抢我的东西.” 笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子.几个食客站了起来，把卡洛·帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人转着白人跳舞. 卡洛·帕里亚克诺竭力振作精神，说： “好！咱们走着瞧，你们到底举不举手？” 大家笑得前俯后仰.几位太太声言，这劫贼简直是个宝贝.在他周围跳舞的人越来越多.卡洛·帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落. “那好吧，”他无可奈何地说道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴死了！” 、资料首选
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饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发.对刚才突发的这出戏，感到心满意足. “这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作了解内情的样子说道，“简直就是魔鬼，亏他想的点子！” 卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟.他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图. 警察进来了，给卡洛·帕里亚克诺戴上了手铐.当两名警察押着卡洛·帕里亚克诺走出饭馆的时候，卡洛·帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光：求求你们，别开玩笑啦！ (1)小说第4段中画线部分是一段场景描写，它在文中起到了什么作用？ 答：渲染了一种轻松的气氛，为后文人们故意不把劫匪当做一回事作铺垫，交代了劫匪心理发生变化的原因. (2)本文在结构上主要采用了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果. 答：“延迟”的手法既可以使故事中紧张的情节节奏舒缓下来，又使情节环环相扣.如劫匪让人们举起手来的时候，“乐队继续演奏着狐步舞曲”，餐厅中的服务人员也继续招待着顾客，劫匪反倒觉得“脸红”了.当劫匪再次让人们举起手来的时候，人们还是故意把他当做老板请来活跃气氛的演员，劫匪因此也慢慢失去了抢劫的勇气，甚至开始怀疑自己的劫匪身份.这就使一场可怕的抢劫逐渐变成了一场滑稽的闹剧. 课后作业： 审题答题规范 (1)审题 关注情节题的几种题型： ①请用一句话或简明的语句概括故事情节./文中共写了哪几件事？请依次加以概括.这种提问要求是概括情节.②某处描写(某段文字)对全文(情节)起什么作用？这种提问要求分析情节作用，且分析具有综合性.③小说情节安排上有何特点？/小说运用了伏笔技巧，请举例分析.这类提问主要考查情节的安排技巧.④小说的结局安排是否合理？这是对情节合理性的探究题. (2)答题 ①具体方法见前面“知识整合”部分. ②规范答题模式. 主要题型——情节作用题的答题模式. a.为……情节发展作铺垫(提供依据，设置了伏笔、悬念). 、资料首选
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b.表现(反映)了……思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象. c.揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题. 学习总结： 、资料首选
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