标准化实验室建设

和标准化实验室建设

保定市教学仪器站 郭桂丽

实验是中学生获取科学知识和检验科学知识的重要手段, 实验贯穿中学理科教学的全过程。实验室是开展实验教学的重要场所，也是培养创新人才的主要平台。加强实验室管理是搞好实验教学和推进素质教育的重要举措。

观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生获得具体、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验技能，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可替代的重要作用。新课标理念下的实验教学是通过以科学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，从而培养学生的创新精神和实践能力。因此，新课程理念为实验室工作注入了生机勃勃的活力，同时，也面临着新的问题与挑战。2009年11月教育部颁发了《中小学实验室规程》，也进一步明确了实验室工作在教育教学中的作用。如何充分挖掘实验室的潜在功能，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道，使它更好的为学校的教育教学服务,是实验室工作的当务之急。

今天我们共同探讨实验室的管理和标准化实验室建设。

一、实验室管理

实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说，就是对实验室仪器设备的管理、账目的管理及实验教学的管理。

（一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设

《规程》指出：“学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相

对稳定的专（兼）职实验教师。《河北省中学实验室建设方案》中规定：学校要配备专职高中实验教师，数量不低于5人；任职条件：本科以上学历或中学一级以上职称。今天在座的都是骨干实验教师或实验教研组长，你们要做好校长的参谋，发挥好这支队伍的作用，还没成立机构的，要给领导提建议，尽快建起这支队伍。

具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。为了调动广大实验教师的积极性，省教育厅会同省财政厅、人事厅等联合印发了《关于发放中、小学校实验人员保健津贴和劳动防护用品的规定》（冀教仪[1994]10号）给予实验教师必要的劳保福利，确保实验人员享有同级教师待遇（见附件二）。

（二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理 1、制度建设：

完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。

根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。分别是：

（1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办

公室、学科准备室）。

（2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。 （3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。 （4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。 （5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。 （6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。 （7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实

验室）。

（8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、

学科准备室）。

2、档案管理：

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制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是：

中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求

序号 1 编号 表格名称 实践教学工作大事记 实践教学资料档案目录 教学仪器、设备说明书索引 实验教室业务人员统计表 实验教学进度表 填写人员 实验教师 实验教师 实验教师 使用目的 凡是参加校级以上各种活动均应填写备查 各学科存档资料装订成册以便于查找 本学科教学仪器设备装订成册便于查找 便于了解各专业教室业务人员的配备与素质情况（包括岗位合格证、荣誉证书复印件，每学年填写一张） 每学期初送交实验室一份，以保证实验教学工作正常开展（由学科实验教师汇总成实验课程表） 用于任课教师通知实验教师提前做好实验准备工作，要求演示实验提前三天，分组实验提前一周，并对实验进行情况和事故原因作出分析，提出改进意见 检查落实实验课开出情况及未开出实验课原因等 存档处 各科 实验室 各科 实验室 各科 实验室 存档期限 使用情况 1001 长期 不经常填写 2 1002 长期 不经常填写 3 1003 长期 不经常填写 4 1004 实验室负责人 教学长期 （导）处 不经常填写 5 1005 科任课教师 各科 实验室 一学年 每学期一次 6 1006 实验通知、原始情况记录表 任课教师、实验教师 各科 实验室 一学年 经常性工作 7 1008 开出率统计表 实验教师 各科 实验室 一学年 每学期终了统计一次 8 1009 教学仪器、设备购置计划申请表 实验教师 根据实践教学活动开展的需要提前做好有关物品的购置工作 各科 实验室 一学年 每学期初、期中做计划不超过二次 9 1010 教学仪器验收单 实验室负责人 教学仪器入库前的检验是保证其数量、质量的关键 各科 实验室 长期 不定期 3

10 1011 教学仪器借用登记表 加强管理，防止教学仪器遗借用人、失（校内用于非实验教学使各科实用仪器、设备时填写，校外验教师 人员不予外借） 任课教师、实验教师 对教学仪器、设备报损原因作出分析，并作出妥善处理以保证实践教学活动所需的仪器设备充足完好 为了保证实践教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，应对及时维修情况进行随时记录 健全制度，防止事故，保证安全，专人保管 各科 实验室 三学年 经常性工作 11 1012 教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表 教学仪器、设备维修保养记录簿 各科 实验室 长期 每学期一次 12 1013 实验教师 各科 实验室 一学年 经常性工作 13 1014 易燃、易爆、有毒药品使用登记簿 负责统一保管的专门教师 各科 实验室 三学年 经常性的工作 14 * 1015 指导实验室工作的文件 实验室负责人 了解领导意图，明确工作目标 实验 教研组 长期 不经常填写 15 1016 自制教具及课外科技活动资料 实验教师 丰富实验教学内容，培养创新精神 各科 实验室 长期 不经常填写 16 * 1017 实验教学计实验室划、工作总结 负责人 做到学初有计划，期末有总结 各科 实验室 三学年 一学年 注：1、1007实验事故报告单与1006合为一张记录单； 2、“*”为新添内容； 3、表样见附件 三 其中，用皮夹装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）： ⑴、实验教学工作大事记；⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；⑷、实验教学计划及课外活动计划；⑸、教学仪器借用登记；⑹、实验通知原始情况记录表；⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；⑻、教学仪器借用登记。

另外，需要镶框悬挂上墙的有：

⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。

（三）实验室仪器设备的管理

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实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也重大。

搞好仪器设备的管理，应重点抓好几个环节，即：计划与采购、验收、分类与存放、建账、保管与维护、清点与汇总。

1、计划与采购

实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；同等价格，质量优先原则。

2、验收

新进仪器一定要坚持先验收后使用，验收贵重仪器设备时，应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。验收程序如下：

① 按发票和订单核实仪器数量；

② 依据仪器说明书，核查每台（件）仪器的所有配件是否齐全，有无故障；

③ 依据技术指标进行检验；

④ 填写验收单，对检验合格产品入实验室妥善保管，不合格产品予以退回。

3、分类与存放

教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。 ①教学仪器的分类与编号：

a 分类编号的作用：按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。

b分类方法：一般是按照仪器的用途进行分类。根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；前二位表示二级小类；后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。

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九个大的类别编号分别是：

“0” 表示通用，旧的目录编号“0”表示计量,通用是用“1”表示。 “1” 表示测量 “2” 表示专用仪器 “3” 表示模型 “4” 表示标本

“5” 表示挂图、软件及资料 “6” 表示玻璃仪器 “7” 表示药品

“8” 表示其它实验材料和工具 二级小类的划分与编号 “0”通用： “00”视听；“01”计算机；“02”一般；“03”支架；“04”电源。 “1”测量： “10”长度；“11”质量；“12”时间；“13”温度；“14”力；“15”电；“16”其它。 “2”专用仪器：

“20”数学；前500个号是中学，后500号为小学；即中学数学仪器编号为20001——20499；小学数学编号为20501——20999

“21”力学；“22”振动和波、热学；“23”静电、电流；“24”电磁、电子；“25”光学、原子物理；“26”化学；“27”生物；“28”地理；“29”小学科学.

“3”模型 “30”数学； “31”物理； “32”化学；

“33”生物：因为这一小类分支较多，故又进行细分为 “330”植物；“331”动物；“332”人体及生理；“333”生物其它 但这仍为二级目录。

“34”地理； “39”小学科学

最新《配备目录》编号，统一了中小学配备标准中“通用”、“测量”大类的编号。不管是哪一学科，只要相同仪器，编号唯一。如计算机均是01001；平面地形地球仪1：40 000 000在中学地理小学科学配备目录中编号都是34002；条形盒测力计 5N 中学物理、小学科学中都是14002。

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②分类编号的应用

a应用在账册上.教学仪器账目按分类顺序做账，便于查找与核对。 b应用在仪器本身的标签上。为了便于管理，有些仪器应贴上标签（不要 影响学生观察，不要影响整齐美观）。

c 应用在仪器橱的总标签上。每个仪器橱内应有该橱陈列仪器的总标签，使橱内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量等都有简要反映，对橱内仪器一幕了然。

③教学仪器的盘架式管理。

这一管理方法，已经推行了很多年，但是，今天还要提，关键是他有很强的实用性。所谓盘架式管理，就是根据仪器、模型的标准结构，选用经济合理的材料，制造合适的盘架，达到取用方便，防止损坏，便于清点，省时省力，美观整洁的一种管理方法。（图片如铁架台、温度计）。

④教学仪器的存放方法。

a实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；

b同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找； c每台（件）仪器要有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；

d同一仪器橱内宜轻在上，重在下；同一层次摆放仪器时矮的在前排，高的在后排；

e对分组仪器一律实行盘架式管理；

f危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管。 g自制教具要设专用橱保管。

4、教学仪器的保管与维护

教学仪器的维护与保养是实验室科学管理的重要环节和手段。做好各种防范工作，防患于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和隐患，把可能形成的故障消灭在发生之前，可以防止意外的损坏。加强日常维护保养，可以减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，是保证教学仪器设施始终处于完好状态的前提。

(四)实验室账目的管理

根据《河北省中小学教学仪器账目管理暂行规定》，普通高中应实行

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三级账目管理。要设置总账、分类账、明细账。

1、教学仪器总账：是全面、总括、连续的反映学校全部仪器来源数量及金额增长、减少、结存情况的账目。是根据发票调拨单等原始凭证，按到货时间编号流水入账。应在收到原始凭证10日内入账。

总账负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）主管人员按期填写教学仪器分类账、明细账；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查账目。有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器增减、结存情况报表。

凭证编号：是教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在财务下账的编号。

结存余额：指实验室库存仪器、设备总数量、金额。

2、教学仪器设备分类账：是根据《配备目录》现行分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存账目，保存在教务处或实验教研组。该账目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立账目。

分类账由教务处或实验教研组指定专人负责填写、建账。负责人应在收到原始凭证、总长单据后7天内入账，一张原始凭证下账一次。每学年应持分类账与总账核对一次，确保账账相符。负责人应指导检查各学科建立明细账册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。

科别：物理、化学、生物等。

类别：教学仪器、设备在《配备目录》中的类，分类账上类别可以用文字，也可用类别编号，按照《配备目录》的先后顺序，顺次下账，一种规格，一个产地的仪器设备下一页账，毎本账不能超过100页。

3、教学仪器明细账：是反映同一学科、同一类别、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及存放地点的账目，保存在学科准备室。应按一物一页或一个规格型号一页成册存档，每册不超过100页。

教学仪器设备明细账每学期与仪器室核对、清点一次，结余始终与库存一致，做到账物相符。

明细账一般包括三部分。明细账（一）：包括通用、测量、专用、模型、挂图、标本等；明细账（二）：包括玻璃仪器、实验材料和工具；明细账（三）：药品类。

4、自制教具专用帐：是指由师生通过研制活动自制的或他人赠送的

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自制教具，且已经在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。

注：1、各种账目在仪器检验入库、报损和报废出库，接到原始凭证10日内必须下账。

2、明细账（一）作为固定资产账，随时接受国有资产管理部门检查。 3、明细账（二）和明细账（三）共同构成消耗品账。 4、实验人员变化应及时填写教学仪器、设备经管人员交接表。

实验室信息化管理已计入议事日程，由联羿公司具体介绍软件的使用方法。全省预计今年9月进行联查，届时将出台河北省中小学实验室信息管理档案要求，老师们在实际工作中有何好的想法与建议，可及时与我们沟通，以便参考，同时也应做好联查的准备新增。

（五）加强实验室环境建设和安全管理，营造和谐育人环境 实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理、和病菌污染处理等；实验室安全管理是一个复杂的管理系统，涉及许多方面，如用电、用水安全，仪器设备操作安全，危险化学品、致病微生物的使用与贮存安全，仪器设备的防火、防盗等等。加强实验室安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，是顺利完成实验教学任务的基础。

（六）加强实验室管理，提高实验教学效率和质量

加强实验室管理的目的，是为了更好的开展好实验教学。新的教育理念，突出了“人的发展观”，强调学生的社会适应与创新能力，激励学生改善学习方式,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。因而实验室工作也不仅是常规管理，而是要开展实验教学研究，关注师生的实验教学活动。

实验室开放是中学实验教学改革的重要环节。为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。

新课程实验教学中，贴近生活、活动的实验增加了，随堂实验进一步得到了重视，探究性实验内容进一步强化。为了应对教材中出现的新的实验教学活动内容，我们一方面应积极依据《配备目录》采购新仪器、新材

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料；另一方面，平时要注意收集一些生活中的废品和材料，例如：塑料管、塑料泡沫块、小木块和铁钉、铁丝等，用于自制教具，提前准备教学中的小实验，丰富学生的知识内涵，提高师生的实践能力，促进理科教学质量的提高。

实验室的各种仪器设备、教学模型、化学药品都是宝贵的课程资源。传统的学生分组实验基本上是按照实验报告单的设计，学生进行“照方抓药”式的验证性实验。新课程则要求学生以实验室的活动为载体，学会从原理、器材、信息收集技术、信息处理方法、操作程序等不同方面来构思探究计划；通过科学探究的七个要素（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作），自己去设计实验方案，选择药品、仪器等实验用品，观察记录实验现象，收集整理实验数据，归纳总结规律；因此，实验室应该为学生进行科学探究活动创设条件，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器设备，进行科学探究，彻底改变当前一些学校存在的用通过多媒体“看实验”取代学生动手做实验或学生做试题实验（用笔“做实验” ）的现象。

在实验教学管理中，实验教师应积极参加学科教研活动，主动介绍实验室现有仪器设备等情况 ，参与制定实验教学方案。学生在实验室进行探究或其他分组实验活动中，实验教师要积极协助任课教师做好辅导， 及时处理实验过程中出现的问题。本次培训，准备用半天时间 ，讨论适合我市的高中实验项目，望大家踊跃参与，为我市实验教学的开展做出自己的一份力量。

在科学技术迅猛发展 ，不断创新的时代 ，中学实验室的建设与管理也要适应时代的需求，积极地进行科学管理方法的探索与创新，使实验室成为创造性教学的场所，培养高素质人才的摇篮。

二、标准化实验室建设

依据保定市教育局关于印发《保定市中学标准化实验室评估细则》（试行）的通知（保教备字[2009]2号），从实验人员、实验用房、固定设施、实验室设备、实验室布置、仪器配备、实验室管理和实验教学八个方面进行考核，满分为200分。评估结果分合格与不合格两个等级，凡评估得分150分及以上者为合格，否则为不合格。

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保定市中学标准化实验室评估细则（试行）

评估标准 项目 验收内容 4-7个 平行班 高中 8-11个平行班 12-15个平行班 16个平行班 4-7个平行班 初中 8-11个平行班 12-15个平行班 16个平行班 缺1人扣2分，扣完为止。 不包括兼职人员。 不合要求不得分。 评分办法 功能与要求 实验 人员 （10分） 实 验 用 房 （共60分） 配备数量（5分） 理化生三科至少5人 a)本科以上学历； b)中教一级以上职称。具备条件之一即可。 1-2 2-3 3-5 4-5 1 理化生每学科1人 a)专科以上学历；b)中教二级以上职称。具备条件之一即可。 1-3 3-5 2 任职条件（5分） 个 数 （3分） 物 理 实 验 室 （5分） 4-5 面 2 使用面积不小于96m或生均使用面积不积 2小于1.92m （2分） 1-2 2-3 3-5 2 使用面积不小于96m或 生均使用面积不小于1.92m 1 1-2 2-3 2 2a)能够满足实验教学要求，方便学生熟悉并接触一些2-3 实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。 b) 应努力创造条件，便4-7轨个数缺1个扣3分，面2积少5 m扣1分，扣完为止。 8轨以上个数缺1个扣2分，2面积少5 m扣1分，扣完为止。

个 / 数 化 探 （3分） 学 究 面 （5分） 积 实 （2分） 验 个 室 生 数 （15分） 物 （3分） 面 （5分） 积 （2分） 仪器室 （10分） 4-5 使用面积不小于96m或 生均使用面积不小于1.92m 1-2 2-3 3-5 2 2使用面积不小于96m或 生均使用面积不小于1.92m 1 1-3 2-3 2 2于学生查阅相关资料，制定实验计划和设计实验方案，进行2-3 探究性学习和学科实验活动。 4-5 使用面积不小于96m或 生均使用面积不小于1.92m 各1 各2-3 各2-3 22使用面积不小于96m或 生均使用面积不小于1.92m 各1 各1-2 各2 22个数（6分） 面积（4分） 各2-3 各2-3 存放实验仪器等。 不小于60m 不小于42m 4-7轨个数缺1个扣6分，面2积少5 m扣2分，扣完为止。 8轨以上个数缺1个扣4分，2面积少5 m扣2分，扣完为止。 11

实 验 用 房 （共60分） 准备室 （5分） 实验 员室 （5分） 药 品 室 （5分） 面积（2分） 个数（3分） 面积（2分） 个数（3分） 化学、生物各1 各1 不小于24m 各1 各1 各1 各1 22个数（3分） 各1 各1 各2 各2 各1 各1 各2 2各2 用于进行实验的准备和简单的仪器维修。 应邻近所属实验室。 不小于20m 各1 各1 各1 4-7轨个数缺1个扣3分；8轨以上个数缺1个扣2分，面2积少5 m扣1分，扣完为止。 人均使用面积不小于6m 化学、生物各1 面积（2分） 不小于23 m 2危险药品室 （3分） 个数 1（不小于8 m） 2危险品柜 用于实验员办公。 可与准备室合并使用，不能与药品室合并使用。 用于存放实验药品。可与准备室合并使用，应采取防潮、通风等措施。 6轨及6轨以下的学校生物药品室和化学药品室可合用。 用于存放危险实验药品。 应采取防潮、通风及必需的安全措施。危险品室（柜）双锁、双人管理。 用于进行组织培养等。 朝阳方向，通风良好。 不达要求不得分。 个数缺1个扣2分，面积少5 m扣1分，扣完为止。 2按保教备（2008）2号文件执行，不合要求不得分。 培养室（生） （2分） 生物园地 （5分） 个数 面积 个数 1 1 1 1 1 21 1 1 不小于43 m 1 1 1 1 1 1 1 1 没有不得分；面积小于20 m不得分。 2 用于进行种植、饲养等。 没有不得分。 地面 化学准备室和生物实验室的地面应设地漏。 建 筑 要 求 （4分） 综合布线系统 用电负荷 门窗 应根据人流安全疏散的要求设置后门，门洞的宽度不应小于1200mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。实验室的窗台适宜高度900mm～1000mm，实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置。采用通风到桌的化学实验室，应单独设置三相动力电源，独立控制。 实验室的配电线路和负荷容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。 一项不合要求扣1分，扣完为止。 各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑，化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、 12

实 验 用 房 环 境 要 求 （6分） 1.应保证实验室教学用房的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。生物准备室应至少采光 照明 有一个向阳的窗户，存放生物标本的仪器室宜为北向布置。 2.实验台面的平均照度应符合GB 50034的有关要求不低于3001x，其照度均匀度不低于0.7。 3.灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。 遮光 温度 窗户可装窗帘。做光学实验用的实验室应设遮光通风帘。 室内设计温度应符合GB 5701的有关要求宜在16℃～28℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。 1.实验室、准备室的换气次数应符合GB 17226的有关要求不低于4次／h，宜采取各种有组织的自然通风措施，使通风 换气 室内二氧化碳浓度低于1.5‰。 2..必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施：采用排风扇时，排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不应小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内的一面应设防护罩。 1.室内环境噪声不大于65dB。 环保 2.新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。 3.实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。 安全 各室应备有效的消防设施。每个化学实验室应设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。急救箱中的药品应注意及时更换。 书写板（1分） 讲台（1分） 电源（1分） 水源（1分） 通讯（1分） 实验台（2分） 书写板下沿与讲台面的距离宜为1000mm～1100mm。 两端与书写板竖直边缘下延的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 实验室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施。 各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置。 可根据实际情况设一处或多处网络接口。 实验台生均有效操作面积不小于600mm×500mm。外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡，应有良好的稳定性。实验台前沿可设高约50mm的围板，延伸到两侧的围板长应不大于200mm。铺设有管线到台的实验室，实验台与地面应采取固定措施。 一项不合格扣1分。 一项不合要求扣1分，扣完为止。 （共60分） 固 定 设 施 （5分） 13

实 验 室 设 备 （20分） 演示台（1分） 准备台（1分） 台面材料（1分） 仪器柜（1分） 药品柜（1分） 陈列柜（1分） 通风柜（化学）（1分） 资料柜（1分） 学生凳（1分） 电源（1分） 插座（1分） 水槽及水嘴（1分） 废液收集器（1分） 工具（1分） 标牌（1分） 信息传输设备 （2分） 尺寸不小于(L×D)1800mm×700mm。外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡，应 有良好的稳定性。 尺寸不小于(L×D)1800mm×700mm。外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡，应按对应小项扣分。 有良好的稳定性。 应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。其中化学台耐腐蚀、耐污染等要求应符合相应标准的要求。 数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。其中，柜中搁板位置应可调节，对于存放较重仪器的搁板宜做承重加强处理。 数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。柜中搁板宜设计成阶梯式，应设计通风装置；搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。危险药品柜应防腐，应有必要的安全措施。 数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。陈列柜宜设计成透明体，其中，柜中搁板位置应可调节，并应采取防潮、防虫蛀等措施。 通风柜用于产生有害气体实验的准备，柜内宜设给排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。 数量、规格及内部格局可根据实际情况设计。 高度宜可调节，无棱角。 演示台、准备台和实验台应有220V交流电源。b) 教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，指标应符合相关标准，充分满足实验教学的需要。 交流220V，演示台宜采用电流不小于6A多用插座，演示台、实验台应选用通过国家强制认证的安全插座，设计位置应合理。 演示台水槽宽度不小于600mm，实验台水槽宽度不小于400mm；深不小于180mm，排水口应有水封装置，并设高位水嘴。若将水槽置于台面上的，水槽的四周应做密封处理，无脱胶、漏水现象。 化学实验室和生物实验室应配置废液收集器。鼓励配备专门的废液处理装置。 应配置制作、修理仪器所用的工具及仪器小车、梯子等 。 各室标牌齐全，工整美观。 宜配置适当的显示装置和播放设备。 信息的传送和显示：信息传送部分可由局域网端口等信息源，计算机等信息查询设备和音、视频电子设备组成，并由终端显示装置来实现。设备的功能和技术指标宜适时选择； 数据的采集和处理：宜采用现代信息技术对实验进行实时测量、数据处理和结果分析； 实验资料的查询：装备一套或多套与网络连接的计算机设备，方便查询相关资料，便于师生自主设计实验。 宜设置超净工作台、培养架、培养箱、高压灭菌锅、接种环等培养设备。 培养室设备（1分） 14

实 验 室 布 置 （5分） 实验室布置要求 a)同一学科的实验室宜布置在同一层面；化学实验室宜设置在一层； b)实验室第一排实验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与书写板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm；与书写板的水平距离不应大于11000mm； c)实验室两实验台间前后的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm； d)实验室中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于900mm； e)实验室实验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于 550mm； f)学校在进行实验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。 一项不合格扣1分，扣完为止。 仪 器 配 备 （40分） 仪器配备要求 按河北省教育技术装备管理中心最新颁布的《河北省中学理科教学仪器配备目录》要求，全部配齐。 理化生各抽查五种，缺少一种扣3分，缺少一件扣2分，扣完为止。 不达要求不得分。 信息化管理（10分） 仪器存放（5分） 实 验 室 管 理 （30分） 托盘化管理（3分） 仪器账目（3分） 仪器完好率（3分） 制度建设及落实（3分） 档案管理（3分） 实 验 教 学 （30分） 教学仪器设备管理、实验教学管理、教育技术装备综合统计、各级教学仪器设备采购计划申报等，均采用“河北省教育技术装备管理系统”作为统一运行平台。 规范、科学、合理、安全，正确书写橱目标签。 按市站要求目录全部实行托盘化管理。 按要求填写账目，账目齐全，账账相符，帐物相符 按对应小项扣分。 抽查理化生各五种仪器，完好率95%以上。 省厅发布8种制度齐全，上墙并严格落实。 按要求保存各种档案并及时归档。 演示实验开出率（15分） 理、化、生各抽查3个演示实验。 有1个实验不符合要求扣3分，扣完为止。 分组实验开出率（15分） 理、化、生各抽查3个分组实验。 15

附件：一、中小学实验室规程

二、关于发放中、小学校实验人员保健津贴和劳动防护用品的规定 三、河北省高（完）中实验室档案表格

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附件一：

教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知

教基二[2009]11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），现印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：

一、要从实践科学发展观的高度，充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。要结合本地工作实际，制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要采取切实可行的措施，解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。

二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求，认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，积极推进中小学校实验室标准化建设工作，可以采取先行试点的方法，以地、市或县为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点，以点带面，积极推进。

三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制，严把质量关，切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。

四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用，指导中小学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度，将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。

五、各地教育行政部门要通过调整优化，逐步充实实验教学人员和管理人员，并纳入当地中小学教师队伍建设规划。大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训，不断提高整体素质和能力。

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附件：中小学实验室规程

中华人民共和国教育部 二○○九年十一月二十五日

中小学实验室规程

第一章 总则

第一条 为贯彻党和国家的教育方针，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进义务教育均衡发展，加强实验室建设与管理，为学校教育教学服务，特制定本规程。

第二条 本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。

第三条 本规程所指实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学（自然）实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。

第四条 实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。

第五条 实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。

第二章 设置与仪器配备

第六条 实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号），教学仪器设备（包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、材料、用品）的配备应符合国家标准和规范要求。实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室；小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。

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第七条 实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。

第八条 实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。

第九条 学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方法，配齐配足课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的教学仪器设备。做好教学仪器设备更新工作，逐步提高学校的装备水平。

第十条 教学仪器设备的采购必须遵循国家有关政策法规的规定和教学仪器采购的特点进行。采购的教学仪器设备必须经权威检测机构检测合格，必须符合国家相关标准，严禁不合格产品流入学校。

第十一条 实验室建设和实验教学要有相应的经费保障。地方教育行政部门要加大对中小学实验室建设的投入，教学仪器设备购置费用和实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。

第三章 管理与人员

第十二条 地方各级教育行政部门要加强对实验室建设的领导。制定实验室建设规划、实验室管理和教学规范；做好督导实验教学和考核、评估实验室使用效益等工作。

第十三条 学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。有条件的学校要利用课余时间向学生开放实验室。

第十四条 实验室要有科学、规范的管理制度。坚持按制度办事，

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采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。

第十五条 实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境。科学制定实验操作程序，要有处理突发情况的各项措施，确保教师和学生的人身安全。

第十六条 实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立实验室建设档案、管理档案和实验教学档案，对教学仪器设备进行信息化管理，对实验室的“建、配、管、用”进行跟踪记录，提高实验室的综合效益。

第十七条 教学仪器设备应按学科和类别，分室、分柜、定位存放。要根据仪器的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。

第十八条 化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显标签。易燃、易爆、剧毒药品，应易地单独放置，要有专人保管，并严格执行领用手续。

第十九条 实验室教学仪器设备要经常处于良好的状态，保证实验教学的正常开展。做好仪器设备的管理、维修、维护、计量标定等工作。电学仪器要定期通电或及时充电，仪器要定期擦拭，化学试剂要经常检查存放情况，生物浸制标本应按要求定期补液。

第二十条 学校对教学仪器设备要建立有关的账册。每学年应对仪器设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符，按规定程序做好报损、报废工作，并根据需要及时补充不足的设备和药品。

第二十一条 中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决，可根据从事实验室管理的工作量进行设定。

第二十二条 实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中，坚持培训上岗制度。地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划，加强对实验室管理员的培训工作，制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系，并认真组织考核。

第四章 附 则

第二十三条 地方各级教育行政部门要根据本规程，结合本地的实际情况，制定有关的实施细则或补充规定。

第二十四条 本规程自公布之日起施行。

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附件二：

河北省教育委员会 河北省财政厅 河北省人事厅 河北省劳动厅 冀教仪[1994]10号

关于发放中、小学校实验人员保健津贴

和劳动防护用品的规定

各市（地）教委、财政局、人事局、劳动局及有关厅（局）：

实验室建设是学校三大基本建设之一。实验教学是全面提高教育质量，培养合格建设人才，提高民族文化科学素质的一个重要环节。实验人员在工作中，经常接触剧毒、强腐蚀性药品和有害气体，严重影响他们的身体健康。为保护实验人员的健康和安全，确保实验教学工作的正常开展，稳定实验教师队伍，根据国家教委（88）教备字005号《加强中、小学实验室和仪器设备工作的若干意见》和1963年7月19日劳动部、卫生部等七个单位《关于贯彻国务院批转国家经委报告〈实行保健食品制度〉的联合通知》的精神，参照国家教委（88）教备字008号《关于试行高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》，城建部、劳动部、财政部《关于环境保护监测津贴试行办法》和1980年5月实施的《中国科学院保健津贴试行办法》以及其他省、市中小学实验人员享受的保健津贴和劳动防护等待遇有关规定，结合我省的实际情况，对我省中、小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业中学、非教育部门主管的中、小学校等）实验人员（包括有关民办教师和代课教师）的保健津贴和劳动防护待遇，做如下规定：

一、对经常接触有毒、有害物品的实验人员，发给适当的保健津贴 1、保健津贴发放范围

中学（含中专、职业中学、中技等）化学、物理、生物学科实验教师（含实验室工作人员）（下同）和化学学科授课教师，小学实验教师（含实验室工作人员）（下同）和自然常识授课教师。

2、保健津贴发放标准

1

根据中学化学、物理、生物学科实验教师和化学学科授课教师及小学实验教师和自然常识授课教师的工作情况，区别对待。每月发放保健津贴费标准见附表一。

此标准为最低标准。考虑到物价上涨等因素，在执行中学校可根据财力，增加发放数额。

表中实验开出率为：当月实际完成演示实验和学生分组实验项目数除以按教学大纲和教材规定当月教学进度中应完成的演示实验和学生分组实验项目数乘100%。

二、劳动防护用品发放范围和标准

1、发放劳动防护用品范围和标准按附表二执行。学校实验人员以外的有关人员劳动防护用品的发放，请参照《河北省职工劳动防护用品发放标准》执行。各企事业单位办的技工学校和中、小学同类人员可参照执行。

2、以上劳动防护用品应向当地劳保用品商店或专柜购买，凭劳动用品商店或专柜的发票报销。可根据不同工作需要，选购合适的品种。

三、经费

保健津贴和劳动防护用品是保护有关人员安全、健康需要而发放的，不是工资福利待遇。保健津贴不列入结构工资范围，实行单独补贴。保健津贴和劳动防护用品所需经费，由各学校从组织的收入中自行解决。

四、附则

1、凡专职实验教师兼管两个学科以上的工作，可享受所管学科较高一等的保健津贴和劳动防护用品，不得全并计算。

2、凡因职业中毒并经职业病医院诊断确属职业病者（符合卫生关于职业病范围的规定，持有诊断证明），在住院或休养期间，可仍按原标准发放保健津贴。

3、应严格控制保健津贴和劳动防护用品的发放范围和标准，建立健全发放和保管制度，应由单位分管负责人审核批准，反对平均主义和谎报。公用劳动防护用品应有专人保管，不得随意转移和谎报。凡享受本规定待遇的人员工作变动时，发放标准应相应变动或取消。

4、执行劳保津贴制度，仅仅是保障实验人员身体健康和安全的一种手段。各学校应采取切实有效的措施，改善工作环境，不断完善实验室设施，充分发挥通风、排风、冲洗等设施的作用，尽量减少实验人员直接接触有毒、有害物质，从根本上保障实验人员和学生的安全与健康，防止伤亡事故和职业病的发生。

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5、实验室管理人员的保健津贴和劳动防护用品的发放，可根据具体情况，参照相应条款执行。

五、此规定自公布之日起执行。

在执行中，有何问题请及时与省教委联系。

附表一 河北省中小学实验人员发放保健津贴标准 附表二 河北省中小学实验人员防护用品发放标准

附表一 河北省中小学实验人员发放保健津贴标准 单位：元 化学实验教师 物理、生物实验教师，化学授课教师 小学实验教师、自然常识授课教师 95％以上 12 7 4 80％以上(含80％) 10 5 3 80％以下 7 3 2 附表二 河北省中小学实验人员防护用品发放标准 防护用品 发放标准 人 员 毛巾(条) 肥皂(条) 线手套(副) 纱口罩(个) 工作服(件) 半统雨鞋(双) 防毒面具(个) 防乳护胶防腐 防护 手或手套 围裙 眼镜 套(副) (条) （副） 三个月 一 副 公用 二年一 一条 副以旧 换 新 化学实验教师 三个月 二个月 三个月 半 年 一 条 一 条 一 副 一 个 二 年 一 件 二年一 双 耐 酸 碱 二年一 双高压 绝 缘 公 用 一 个 物理实验教师 三个月 二个月 三个月 一 年 一 条 一 条 一 副 一 个 三 年 一 个 公 用 一 个 公 用 一 副 生物实验教师和半 年 二个月 三个月 一 年 授课教师 一 条 一 条 一 副 一 个 三 年 一 个 公 用 一 个 六个月 一 副 公用 一条 化学授课教师 半 年 二个月 六个月 一 年 一 条 一 条 一 副 一 个 公 用 公 用 二 年 公 用 一 件 一 双 公 用 耐酸碱 二 年 一 件 公 用 公 用 一 个 公 用 半 年 一 副 公 用 半 年 二 副 公用 公 用 一条 一 副 物理、生物授课半 年 三个月 教师 一 条 一 条 公 用 公 用

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附件三：

河北省高（完）中实验室档案表格

表1： 实践教学工作大事记

序日号 期 实践教学工作大事摘要 记录人 主 管 领 导 备注 表2： 实践教学资料档案目录

序号 建档日期 档案内容摘要 页数 备 注

表3 教学仪器设备说明书索引

仪器 编号 说明书及资料名称 份数 备注

表4 专业教室业务人员统计表

年 月 日

姓名 性年所学职职任职任职曾参加过专兼别 龄 专业 务 称 学科 年限 何种培训 职 职 备注

注：专业教室包括中学理、化、生、劳技、计算机、语音、音、体、美、图书室等。

表5 实验教学进度表

科 别 高（完）中 年级 年 第 页共 页

实验时间 实验名称 学时数 演示实验 分组实验 开出情况记录 未开实验情况简要备注 1

说明 注：1、实验开出率=（实做实验/应做实验）% %。 2、实验开出率学期终了统计一次，交教学处作为统计全校理科实验总开出率的原始资料 任课教师： 实验教师： 实验室负责人：

表6： 实验通知、原始情况记录单

学科 年级 班 演示（分组）实验 实验名称 实验日期 实验开出组数 应到人数 实到人数 需用仪器材料（包括仪器规格型号、数量） 实 实 验验 进完 行成 情情 况 况 实 事故 验原效因、 果经过 及及处 主管领导： 成理结 月 日 败 果 本 实验的改进意见 任课教师： 实验教师（签名）：

表7 中学理科实验课开出率统计表

2

学校名称 年 月 日 项目 分类 应开实验数 演示实验 必开实验数 选开实验数 开出率（%） 应开实验数 分组实验 必开实验数 选开实验数 开出率（%） 物理 化学 生物 各科未开实验情况简要说明 实验室负责人（签名）： 教学处负责人（签名）：

表8

教学仪器设备购置计划申请表

科 别 年 月 日 第 页 仪器设备名称 规格型号 单位 单价 数量 估计金额 需用日期 备注

表9

教学仪器验收单

到货日期： 检验日期： 仪器名称 编号 规格及型号 单数单金供货生产厂家 验收结果及处理意见 位 量 价 额 单位 实验室负责人（ ） 验收人（ ）

表10 教学仪器借用登记表

仪器 仪器 编号 名称 规格 型号 借出 预计使 归还 借用 时间 用时间 时间 原因 归还仪器 检查情况 实验 借用人 教师 （签名）

3

表11 教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表

日期 年 月 日 所在明细账页数 仪器编号 仪器名称 规格单单数型号 位 价 量 万 千 金额 百 十 元 角 分 报损原因摘要 经手人 批准人

表12 教学仪器设备维修、保养记录单 仪器 名称 仪器 来源 实 验 仪 器 维 修 记 录 校 外 维 修

规格型号 仪器编号 序 号 仪器损坏情况记载： 维修（保养）情况记载： 精密仪器主要附件及保养要求： 使用材料名称 合计 数量 金额 维修（保养）后情况验收记载： 维修人： 验收人： 年 月 日 送修人员 送修时间 取回人员 取回时间 年 月 日 年 月 日 维修金额 4

记 录 验收人（签名）

表13 易燃、易爆、有毒药品使用登记表 日期 药 所在品 明细名账页称 数 药品编号 领 单取 位 数 量 消 剩余药品返回 耗 领取人保管人数 （签名） （签名） 量 日数处理期 量 方法 药品用途 年 月 日

教学仪器总账

第 页

凭摘数借方金额 贷方金额 结存金额 证 编年 月 日 要 量 十 万 千 百 十 元 角 分 十 万 千 百 十 元 角 分 十 万 千 百 十 元 角 分 号 日 期

教学仪器分类账

科别 类 别 第 页

5

到货日期 凭仪规产单单数增 加 金 额 减少金额 证器格地 位 价 数金 额 量 十 万 千 百 十 元 角 分 十 万 千 百 十 元 角 分 十 万 千 百 十 元 角 分 年 月 日 编名型号 称 号 量

教学仪器明细账

仪器编号 科 别

名 称 规格型号 单位 类 别 第 页 增 加 减 少 结 存 凭存证产放 数金 额 数金 额 数金 额 单单单编地 年 月 日 号 价 十 万 千 百 十 元 角 分 价 十 万 千 百 十 元 角 分 价 十 万 千 百 十 元 角 分 室 橱 量 量 量 日期

自制教具专用账

日 自制教具序期 号 名称 年 月 日 第 页 存 科制作获奖情放 原材料金额合计 别 者 况 室 橱 十 万 千 百 十 元 角 分

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