绘本长颈鹿不会跳舞教案过程

教案标题：绘本《长颈鹿不会跳舞》教案过程 教案目标：

1. 帮助学生理解和欣赏绘本《长颈鹿不会跳舞》的故事情节和主题。 2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 提供机会让学生参与互动和合作，培养他们的沟通和表达能力。 教案过程： 引入：

1. 引入故事主题：在开始阅读绘本之前，教师可以与学生讨论关于长颈鹿的特点和它们是否会跳舞的问题，引发学生的兴趣和思考。 阅读与讨论：

2. 读绘本：教师向学生展示绘本《长颈鹿不会跳舞》，并带领学生一起朗读故事。教师可以适当调整语速和语调，以吸引学生的注意力。

3. 讲述故事情节：在阅读绘本的过程中，教师可以适时停下来，与学生一起回顾和讨论故事的情节、主要人物和他们的行为动机。

4. 提问与回答：教师可以提出一些问题，鼓励学生积极参与讨论，例如：“为什么长颈鹿不会跳舞？”、“你觉得长颈鹿最后学会跳舞是因为什么？”等等。通过回答问题，学生可以更深入地理解故事的含义和主题。 角色扮演与创作：

5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的人物进行角色扮演。学生可以通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。 6. 创作续篇：要求学生以《长颈鹿不会跳舞》为基础，创作一个续篇故事。学

生可以自由发挥，继续故事中的情节，或者创造一个全新的故事情节。鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力。 总结与评价：

7. 总结教训：与学生一起总结故事中的教训和主题，例如勇敢尝试、坚持不懈等。教师可以引导学生思考他们从故事中学到了什么，并鼓励他们将这些教训应用到自己的生活中。

8. 教师评价与反馈：教师可以对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，并提供建议以提高阅读和创作能力。 扩展活动：

9. 绘本分享：鼓励学生将自己喜欢的绘本带到课堂上，与同学分享并解释为什么喜欢这本书。

10. 绘本创作：引导学生尝试自己创作绘本，可以是对已有故事的改编，也可以是自己原创的故事。学生可以画图、写文字，并与同学分享自己的作品。 教案评估：

教师可以通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性、角色扮演的表现等来评估学生对故事的理解和参与度。此外，教师还可以评估学生的续篇创作作品，包括创意、故事情节的连贯性和语言表达的准确性。