培智二年级数学教案
一、教学目标：
1.培智二年级数学教案
2.培智二年级数学教案系 。基本上会用上面、下面方位词回答问题。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知能力；养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点：
分辨上下位置关系；并能描述物体的上下关系。
三、教学难点：
理解上下的位置关系。
四、教具准备：
多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅
五、教学过程：
一、组织教学
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二、导入
听故事；然后多媒体出示相应图片并提问。
故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息；小狗抢先躺在了下铺。并说：“我累了；不想往上爬；你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺；你上去。再说；我这么胖；怎么爬上去？”小狗还是不听；最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）
B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）
三、新授：
1．认读上下。
教师领读上下；并会做手势（往上指、往下指）。
2．认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下；如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3．区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片；让学生说说各个物品的上下分别有什么。
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4．动手摆一摆上下。
（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5．做上下的游戏。
听口令做动作：拍拍手；向上看一看；向下望一望。
四、小结
五、布置作业
教学反思：
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复习数字1—4
一、教学目标：
1.轻度目标：学会1—4的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会1—4的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点：
重点：认识1—4的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
1课时
四、教学过程
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1．复习知识
（1）师：同学们；伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板；看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形；然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在；同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读；增加趣味性和学生积极性)
2、写一写
师：现在；老师发给你们作业本；同学们在作业本上写一写
教学反思：
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0的学习
一、教学目标：
1.轻度目标:学会0的读法；了解0的写法并能书写。
2.中度目标:学会0的读法；了解0的写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点：认识0的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时（共二课时）
四、教学过程
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1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出苹果；然后让同学数一数有几个；复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。
2．新授
（1）师：同学们；看黑板上还有没有苹果？
（把黑板上的苹果擦掉）
（2）师：同学们；没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读；再单个读；老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
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（把铅笔收起；手里不拿任何东西）
（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零
（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（8）师：同学们；先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写；零的形状是椭圆形的；首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们；我们今天学习了什么？我们一起读一读。
教学反思：
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0的学习
一．教学目标
1．轻度目标：学会0的读法；了解0的写法并能书写。
2.中度目标： 学会0的读法；了解0的写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识0的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
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1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形；然后让同学数一数有几个；复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。
2．复习
（1）师：同学们；看黑板上还有没有三角形？
（把黑板上的三角形擦掉）
（2）师：同学们；没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）
（3）师：我们一起读一读。
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
（把铅笔收起；手里不拿任何东西）
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（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。
（8）师：同学们；我们在田字格最左面把零写出来；零的形状是椭圆形的；首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．练习
师：同学们；现在在作业本上练习零的写法。
（发作业本；让同学在本上练习；老师指导）
教学反思：
5的学习
一、教学目标
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1．轻度目标：.学会5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点：认识5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时（共二课时）
四、教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
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（老师在黑板上画出正方形；然后让同学数一数有几个；复习0-4）
（2）师：我们一起读一读
（先齐读；在单个读；可以让学生当小老师到讲台领读。）
2．新授
（1）师：同学们；看黑板上,老师现在再加上一个正方形；那现在是几个呢？
（2）师：同学们和老师一起数一数；那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读；再单个读；老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数；再老师带学生一起数一数）
（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？
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（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们；先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写；5的形状像秤钩；我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们；我们今天学习了什么？我们一起读一读。
教学反思：
5的学习
一．教学目标
1．轻度目标：学会5的读法了解写法并能书写
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2.中度目标：学会5的读法；了解5的写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形；然后让同学数一数有几个；复习0-4）
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（2）师：我们一起读一读。
（先齐读；在单个读；可以让学生当小老师到讲台领读。）
（3）师：同学们；看黑板上,老师现在再加上一个三角形；那现在是几个呢？
（4）师：昨天我们学习了5；那它怎么写呢？
（老师在田字格中写出5）
（5）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数；再老师带学生一起数一数）
2.操作练习
（1）、拿出5根小棒摆一摆
（2）、画出5个圆形
3、游戏《把小狗送回家》
3．练习
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师：同学们；老师现在发练习本；大家练习5。我看谁写的最好？
学生练习写5；教师巡视指导。
4、总结
教学反思：
复习数字0—5
一．教学目标：
1．轻度目标：学会0—5的读法；了解写法并能书。
2.中度目标：学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
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4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们；看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前；让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板；看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
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（3）师：现在；同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读；增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在；老师发给你们作业本；同学们在作业本上写一写
教学反思：
复习数字0—5
一．教学目标：
1．轻度目标：学会0—5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.理论联系实际的能力；能在生活中运用所学知识
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5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
6.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（2）师：现在看黑板；看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
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（3）师：现在；同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读；增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在；老师发给你们作业本；同学们在作业本上写一写。
教学反思：
综合练习（一）
一．教学目标：
1轻度目标：学会0—5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
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4.理论联系实际的能力；能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习1
（1）师：现在大家把书打开；我们看看第1题。
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（老师把书发给学生；并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数；然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图；它的旁边有个括号；我们把茄子的个数写在括号里。
（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数；然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图；它的旁边有个括号；我们把萝卜的个数写在括号里。
（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数；然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图；它的旁边有个括号；我们把黄瓜的个数写在括号里。
（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数；然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图；它的旁边有个括号；我们把青椒的个数写在括号里。
（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
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（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
3．练习2
师：看书第2题；我请同学读一读。
（先单个读再齐读）
教学反思：
综合练习（一）
24 / 33
一．教学目标：
1轻度目标：学会0—5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.理论联系实际的能力；能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二．教学重难点：
1．重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
2.难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
25 / 33
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画小旗；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习3
（1）师：现在大家把书打开；我们看看第3题。
（老师把书发给学生；并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
3．练习4
（1）师：看书第4题；我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵；我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵；我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
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（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵；我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵；我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵；我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
教学反思：
综合练习（一）
27 / 33
一．教学目标：
1．轻度目标：学会0—5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。
4.理论联系实际的能力；能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二．教学重难点：
1．重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
2.难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第3课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
28 / 33
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习5
（1）师：现在大家把书打开；我们看看第5题。
（老师把书发给学生；并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。
（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来
（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来
（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来
3．练习6
（1）师：看书第6题；大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
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（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
教学反思：
综合练习（一）
一．教学目标：
30 / 33
1．轻度目标：.学会0—5的读法；了解写法并能书写。
2.中度目标：.学会0—5的读法；了解写法。
3.重度目标：在教师指导下学会0—5的读法。
4.理论联系实际的能力；能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法；学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法；学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第4课时 （共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们；看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
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（先后请学生站到黑板前；让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板；看看老师画了什么？
（在黑板上画小红旗；然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在；同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读；增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
（1）师：现在大家把书打开；我们看看第7题。
（老师把书发给学生；并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们在第1行的天子格里写0；第2行写1；第3行写2；第4行写3；第5行写4；第6行写5。
（学生写；老师指导）
教学反思：（已发）
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