二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练
现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本
1．阅读下文，回答问题。
1971年的夏天，我在美国上大学。一天，我又一次从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，找工作也没有着落，居留是大问题。我耷拉着脑袋，前途的茫然将步子压得很慢。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，可能是我忧心忡忡的样子令他好奇吧，他好似十分注意地看着我。他站起来了，忽而又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我走来。他步子跨得那么大，轻轻地吹着口哨，从嘴里飞出不成腔调但愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。他挡住我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。“来！给你！”他将小草当一样珍宝似的（扔递塞）给我。我接住了，（高兴惊讶感激）地望着他，然后忍不住地笑了起来。
“对，微笑，就是这个样子，嗯！快乐些，才有希望。”他轻轻地说。眼神送过来份鼓励，然后，又对我笑了笑，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物——一枝碧绿的小草！虽然，我连那个人的名字都不知道，可是直到现在，我仍没有法子忘记他——即使他的脸在回忆中已经模糊了。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人——笔债，一笔可以归还的债将信心和快乐传递给另一些人。我要将这份感激的心_____化作一声道谢_____一句赞美_____一个笑容_____送给似曾相识的面容_____送给那些在生命中擦肩而过的人_____
从此以后，我更加热爱生活，这份力量是那枝小草的延伸。它让我懂得了施乐于人，就是生存
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的快乐。
（1）给短文加一个合适的题目。 （2）在短文括号中选择正确的字词。
（扔递塞）________给我（高兴惊讶感激）________地望着他 （3）给短文第五段横线上加上标点。
我要将这份感激的心________化作一声道谢________一句赞美________一个笑容________送给似曾相识的面容________送给那些在生命中擦肩而过的人________ （4）联系上下文理解“忧心忡忡”的意思。
（5）第一自然段中“我耷拉着脑袋”，那时作者的心情是________，“他步子跨得那么大，轻轻地吹着口哨，从嘴里飞出不成腔调但愉快的曲子”，对金发青年这种表现的理解，最不恰当的一项是________（填序号）。 A．他要以自己的快乐感染“我” B．他讥笑“我”的情绪 C．他逗“我”开心
（6）文中画横线的句子中，“一笔可以归还的债”是指：“我”也可以像金发青年那样________。
（7）从这篇短文中，你明白了什么生活哲理？请写下来。 2．课外阅读 天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地
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闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
”不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，
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去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎…… （1）造句 ①灿烂绝伦 ②活力四射
（2）“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？ 3．阅读诗歌，回答问题 送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ________________，________________。 （1）这首诗是唐代诗人________写的。 （2）这是一首________诗。（） A.送别诗B.写景诗C.咏物诗 （3）将横线字的读音写在横线上。 ________ ________ 朝
舍
（4）诗中“使”的意思是：________；“浥”的意思是：________。
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（5）将古诗补充完整并说说补充诗句的意思。 4．
繁星（一五九） 母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 1)这首诗的作者是____________。
2)“天上的风雨”指的是（______），“心中的风雨”指的是（______）。 A．天气的变化，也就是刮风下雨
B．生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。 3)这首诗表现出了作者怎样的思想感情？ __________________________
4)如果你把这首诗读给你的妈妈，妈妈会有怎样的表现呢？写一写。 ___________________________ 5．阅读文言文，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者③入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④？
【注】①遽（jù）：急忙、立刻。②契（qì）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④惑：迷惑、糊涂。④“不……乎”是一种委婉的反问方式。 （1）试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
（2）这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：________。
（3）你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个：________、________。 6．阅读下文，回答问题。
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倒立的老鼠
从前，有一个名叫拉本的87岁老人。他一直过着宁静祥和、悠然自得的生活。他虽然很穷，但是很快乐。
当拉本发现他的屋子有老鼠时，起先他并没有因此而烦恼。但是老鼠成倍地增加，它们开始扰乱他的生活。老鼠继续成倍增加，终于有一天，他再也无法忍受这一切了。“老鼠太多了，”他说，“这简直是太过分了！”他________地走出屋子，沿街来到了一家商店，在那儿他买了一些捕鼠器、一块奶酪和一些胶水。回家后，他在捕鼠器的下面涂了些胶水，并把它们固定在天花板上。然后，他小心翼翼地把奶酪作为诱饵，引诱老鼠出来。
那天晚上，当老鼠从洞中出来时，看到了天花板上的捕鼠器，它们觉得这简直是个天大的笑话。老鼠们在地板上走来走去，相互轻轻推搡着，用它们的前爪向上指指，随即高声大笑起来。毕竟，这是多么愚蠢啊，把捕鼠器安在天花板上。
第二天早上，当拉本从楼上下来时，看到捕鼠器中没有一只老鼠，他________。他端来一张椅子，在椅子脚的底部涂上胶水，然后把椅子倒过来粘在天花板上，就靠在捕鼠器的旁边。他如法炮制地放置了桌子、电视机和电灯，他把地板上的每样东西都倒置过来粘在了天花扳上，甚至把一小块毯子也放上去了。
第二天晚上，当老鼠们从洞里出来时，它们依然对昨晚的事________，嘲笑所看到的一切。但是现在，当它们抬头看天花板时，突然，它们都止住了笑，被惊呆了。 “天啊！”一只老鼠叫道，“看那儿，那是地板！”
“老天啊！”另一只老鼠也叫道，“我们一定是站在了天花板上！” “我开始感到有些头昏眼花了！”又有一只老鼠说。 “我的大脑充血了。”另一只老鼠说。
“这太可怕了！”一只长着长胡子的年岁很老的老鼠说，“这简直太可怕了！我们必须立刻采取行动！”
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“我不能再继续靠我的头站立了，否则我会昏过去的！”一只年轻的老鼠大声叫道。 “我也是！”“我受不了了！”“救救我们！谁快来帮帮我们！”……
它们的情绪开始异常激动。“我知道该怎么做了。”那只年长的老鼠说，“我们必须倒立，那样我们就正常了。”它们都顺从老者的指示，开始倒立。过了很久，由于血液急速地流向大脑，它们一个接一个倒下了。
第二天，当拉本从楼上下来的时候，看到地板上________躺着很多老鼠，他迅速地把老鼠收集起来，统统扔进了篮子里。
明白了吧？不管世界看上去有多么上下颠倒，请站稳自己的立场。
1)把“笑而不语、谈论不休、横七竖八、步履蹒跚”这四个词语分别入文中的横线上。 ①他________地走出屋子，沿街来到了一家商店，在那儿他买了一些捕鼠器、一块奶酪和一些胶水。
②第二天早上，当拉本从楼上下来时，看到捕鼠器中没有一只老鼠，他________。
③第二天晚上，当老鼠们从洞里出来时，它们依然对昨晚的事________，嘲笑所看到的一切。 ④第二天，当拉本从楼上下来的时候，看到地板上________躺着很多老鼠，他迅速地把老鼠收集起来，统统扔进了篮子里。 2)请概括故事的主要内容。
3)从拉本做的事中，你认为他是一个什么样的人？请描述一下，并举出两个关于他的行为的例子来说明。
4)这个故事是通过什么方式把老鼠的想法表达出来的？（） A.通过拉本对老鼠的看法。B.通过描述老鼠的生活。 C.通过描述老鼠的样貌。D.通过老鼠之间的对话。 5)下列哪些词语能正确描述这个故事？（）
A.严肃和伤感B.恐怖和紧张C.有趣和巧妙D.令人毛骨悚然和神秘
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6)想想故事中拉本和老鼠做过的事，解释一下这个故事可信不可信。 7．阅读下面短文，回答后面的问题。 一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。∥
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房间（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。∥ 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。∥ 1)联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。 2)根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。
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A．好像在思考着什么。（______） B．形容整齐的样子，有秩序。（______）
3)再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。 （1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（） （2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（） （3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）
4)“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。 ________________________________
5)文中已经用“//”给短文分好段，请概括第二段的段意。 _________________________________
6)请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条） _________________________________ 8．请认真阅读下面的说明文，然后回答问题。 川剧绝活——变脸
变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。
变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。
变脸的手法大体上分为三种：抹脸、吹脸和扯脸。此外，还有一种特殊的“运气”变脸。
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“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩只涂在要变的位置即可。
“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。
“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。“扯脸”有一定的难度。一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。
还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。
总之，变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。变脸紧紧围绕川剧和戏剧而发展，它是在适当的夸张的情景中，通过红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各色样式的变化，来增加戏剧艺术的魅力。
1)（词语理解）联系上下文，理解词语意思。 掩人耳目：________________________ 如释重负：________________________ 2)（提取信息）读短文，完成填空。
（1）变脸是_____艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物__________的一种浪漫主义手法。
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（2）变脸的手法大体上分为三种：______、______、______。还有一种特殊的变脸手法是“______”变脸。
3)（整体感知）文章采用的结构是（）。 A．总—分
B．分—总
C．总—分—总
4)（整体感知）这篇短文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？这样安排材料的好处是什么？
_____________________________________________________ 【参考答案】
1．（1）一株碧绿的小草 （2）递；惊讶
（3），；，；，；……；，；。
（4）形容心事重重，非常忧愁，文中指“我”因工作没有着落而非常忧虑。 （5）痛苦、茫然；B
（6）将快乐和信心传递给另外一些人 （7）施乐于人，就是生存的快乐。
2．（1）①那延绵清澈的溪水,那奇峻挺拔的山峰,那灿烂绝伦的鲜花,都是我为之神往的。②同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。
（2）生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
（3）“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 3．（1）王维
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（2）A （3）zhāo；shè （4）出使；湿润
（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。意思：朋友，请再饮完这杯美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 1)冰心 2)AB
3)表现出了作者对母爱的赞美。
4)示例：妈妈仔细地听着，眼中好像闪出一点亮晶晶的东西，她一把把我搂进怀里，紧紧地，紧紧地……
5．（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。 （2）刻舟求剑 （3）亡羊补牢 ；画蛇添足
1)步履蹒跚；笑而不语；谈论不休；横七竖八 2)主要写了拉本用奇怪的方法来捕捉老鼠的事情。
3)充满智慧的人。当拉本看到捕鼠器上没有一只老鼠时，他很淡定，笑而不语，实际上这在他的预料之中。拉本紧接着把地板上的每样东西都倒置粘在了天花板上，老鼠们纷纷误以为自己站在天花板上，于是开始倒立。 4)D 5)C
6)不可信。现实中老鼠不可能倒立。 1)虽然但是不但而且
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2)若有所思井然有序 3)（2）√
4)人的生命是有限的，要抓紧生活中的每一分钟，提高学习和做事效率，才有希望实现自己的理想，取得成功。
5)教育家班杰明让青年人明白了时间的重要和意义。
6)少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
1)比喻以假象蒙骗别人。文中指在变脸使用假动作时，动作要干净利落，不被人察觉。形容解除精神压力后心情轻松愉快。文中指诸葛亮得知司马懿退兵后，心情由紧张转为轻松。 2)川剧内心思想感情抹脸吹脸扯脸运气 3)C
4)川剧“变脸”艺术的手法写得详细，“变脸”艺术的起源、形成及发展写得简略。这样围绕题目中的“绝活”详细写“变脸”艺术的手法，从而突出了川剧的绝妙。
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