黄山奇石十一
教课要求：
1．认识我国有名的黄山景色区有很多姿态各异的奇石，
感觉祖国河山的壮美，进而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中归纳节意的句子，认识并领会各节是如何
环绕归纳句写详细的。
3．掌握本课 15个生字，累积课后要求“读读写写〞的词
语10个。
4．学惯用“每当就〞的句式造句。
5．正确流畅地朗诵课文，背诵第四节。
教课要点：读懂每一节意思，认识如何环绕中心把一段话写详细。
教课难点：认识先归纳后详细的构造段式
教具准备：小黑板
教课时间：二课时
教课过程：
第一课时
一、导入新课
1．出示小黑板：
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黄山奇石教课设计十一
有名中外的黄山景色区在我国安徽省南部。山上有很多形
2
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状奇异的石头，人们给它们起了风趣的名字。
2．师用曲线划出“黄山景色区〞 。
同学们，你们去过黄山景色区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：
“五岳回来不看山，黄山回来不看岳〞，是明朝有名地理学家徐霞客对黄山的精粹评论。先人还有“天下名景集黄山〞
條衬僑絨录澩卫辁骆獅潰杨宮諭级。 之说。1990年，黄山已被结合国教科文组织确立为“世界文化和自然遗产〞，列入?世界遗产名录?。黄山在我国安徽省
銨领诺颃攔优錾銪覲权咛滗騅动钴。 南部，景色区的面积约154平方公里，有大小72个山岳，此中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
鑌虯闩論桩剂涧镛钓黷樞謫暫絛衛。 1〕“有名〞是什么意思？“有名中外〞是什么意思？
2〕除了黄山景色区有名中外，你知道我国还有哪些景色区或成就有名中外？
3．理解“奇异〞
奇异什么意思？黄山景色区什么很奇异？〔石头〕
板书：奇异
这篇课文写的就是黄山景色区奇异的石头。 4．板书课题：
*15、黄山奇石
〔奇异〕
二、范读课文
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黄山奇石教课设计十一
思虑：课文介绍了哪些奇异的石头？
用“——〞划出，沟通
板书： 仙桃石
猴子观海
15．黄山奇石
金鸡叫天都
〔奇异〕
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女抚琴
四、自学课文
1．自学生字；
2．标序号，读通课文；
3．达成课后 2、3题。
检查自学：
1．注意“状〞和“琴〞的写法。
2．“形〞和“雄〞的部首〔右侧〕
3．指名分节朗诵课文。
4．沟通课后 2、3题。
“每当时候就〞的上半句表示时间，后半句是说
在这样的时候，谁〔或许什么〕会产生什么状况。
连结词，而且还有必定性的意思。
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“就〞是
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五、熟读课文，理解第一节
1．小组朗诵课文，理解第一节两句话分别写了什么？在
全文中起什么作用？
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2．沟通：
第一句：地理地点。
第二句：写山上多奇石，人们依据它们的形状，经过想象
和联想，给它们起了一些风趣的名字。既点了然题意，又有
“启下〞的作用，同时又是全文的总起。
3．齐读课文。
六、部署作业 1．抄词并家默；
2．熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1．指名5人分节朗诵，要求读通句子，谈谈：课文介绍
了哪些奇异的石头？
2．沟通板书：
仙桃石
猴子观海
15．黄山奇石
金鸡叫天都
〔奇异〕
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女抚琴
二、学习
课文
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〔一〕第二节“仙桃石〞
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让我们来读懂这一节的意思。
1．请同学们自由朗诵第二节，弄清每句话的意思。
2．指名读，议论理解：仙桃石奇异在哪里？请你用曲线
划出相关词句。
归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③仿佛是从天上神仙
那边飞下来的；④险，“只有底部一小块挨着下边的石盘子〞 ；
⑤牢，只管它与下边的山石接触面很小，但它仍是“紧紧地
站在那边〞。
3．在引读和发问中理解：
看到形状像桃子同样的巨石，就会令人想象到——〔它仿佛落地太快〕。由于它飞得太急，落地太快，所以——〔只有石盘子〕。所以第2、3两句是作者的想象。
澗銠薔浅厌飘媽窥貳燾骏檉竅睪繽。 第3句是什么关系的句式？〔因果〕经过想象将“仙桃石〞神化的两个词是——〔仿佛、或许〕，突出了仙桃石的奇，也使文章生动风趣。
貢坞攒宝芜綰戰谌鸚谫賬头鞯脚饱。 〔持续读〕只管——〔这样〕仍是——〔紧紧〕。这组关系词是什么关系的句式？〔转折〕进一步写出了“仙
桃石〞之奇。此中的“这样〞就是指——〔只有石盘子〕。4．齐读并小结：我们经过读懂每句话的意思，读懂了第
虾闈齔鯫骛聞坛咙爷葉銣遼藥鰈鷸。 二节，认识了仙桃石是块奇异的石头。
〔二〕第三节
过渡：猴子观海是块如何的石头呢？
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1．自由朗诵第三节，找出写这一节的主要意思的句子用
“——〞划出。
沟通板书：形象传神
2．再读课文，抓住句子中的要点词，理解这一段是如何
把“猴子观海〞写详细的。
〔一动不动，蹲，忧如在观看〕——拟人手法。
〔三〕第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1．第一请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“—
—〞划出。沟通。
板书：特别风趣
2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都〞和“五老奔天
都〞特别风趣在哪儿的句子。沟通。
3．这写冷飕飕的石头作者是运用了什么手法把它写活了，
让人感觉它们的确风趣呢？
〔拟人〕请你用小圈圈出描绘“金
鸡〞姿态、动作的词和“五老〞神情、心情的词。自读领会。
4．引读：
“金鸡叫天都〞和“五老奔天都〞特别风趣，——〔每当
啼叫〕，但是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡〞时—
—〔那只走来〕。本来“金鸡〞和“五老〞是同一山顶
上的一组大石头。
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同一组石头为何会有两个风趣的名字？书上哪句话中
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哪一个字告诉我们？〔板书：变〕
小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不同样，真
是特别风趣。
5．齐读第4节
〔四〕第五节
1．读文，课文详尽介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天
都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有详细写？为何？
2．作者如何简单写的呢？再读相关内容。
三、总结
四、部署作业
1．背诵第四节；
2．模仿课文写法，从“天狗望月〞 、“狮子抢球〞、“仙女
抚琴〞中选一个来写，看谁写得最生动。
板书设计：
奇松、怪石、云海和温泉
仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢
猴子观海：形象传神 15．黄山奇石
金鸡叫天都↘
〔奇异〕
变特别风趣
五老奔天都
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天狗望月、狮子抢球、仙女抚琴
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黄山奇石教课设计十一
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