思想品德调研报告

为了深入贯彻落实党、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，切实提高青少年学生的思想道德水平和科学文化素质，我校根据实际情况，成立了调研领导小组，采取听汇报、座谈、问卷等形式，对我校青少年思想道德建设开展情况进行了专题调研，现将情况汇报如下：

一、建立健全的管理机构，全面加强和改进青少年思想道德建设。 组长： 副组长： 组员：

充分发挥学校在青少年思想道德建设中的主渠道，主阵地、主课堂的作用、积极探索新办法、新途径、有力地推动了青少年思想道德建设工作的深入开展。

二、加强学习和宣传，把青少年思想道德工作摆在学校的首位。

1、深入学习和讨论《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，领会其精神实质，切实把思想道德建设贯穿于整个教育教学过程之中，牢固树立德育为首的观念并落实到行动中去，同时教师在德育工作中发挥了先锋模范作用。加大宣传力度、营造良好氛围。

三、抓统筹规划，把青少年思想道德建设贯穿学校教育的全过程。

学校认真落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性。着力构建加强和改进德育工作的有效机制。把学校德育工作摆在突出位置，并进一步完善考核评价和奖励机制，制定了《班级量化考核制度》、《班主任量化考核制度》，校长、副校长亲自抓德育工作，制定切实可行的德育实施方案，把青少年思想道德建设作为学校工作的重中之重来抓，通过课内外、校内外各种途径，发挥学校主渠道作用，真正落实育人为本、德育为首、注重实效的要求，努力培养积极进取、蓬勃向上的新一代青少年。

四、抓课程建设，努力构建适应新世纪发展需要的德育课程体系。

进一步推动中学思想品德课的改进和建设，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、传统教育、中华传统美德教育和民主法律教育体现在课程和教材之中。积极进行教学改革试点，推广教学改革成果，逐步建立德育学科的评价体系。同时，还充分利用基础教育课程改革的平台、改革课程设置、教材和教学方法，切实减轻学生的课业负担。把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，积极主动、潜移默化地培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强创新精神和实践能力。

根据国家的新课程方案，调整德育课程结构，初中一二年级开设《思想品德》课，重视综合实践课程中的社会实践、社区服务、研究性学习与德育课程的联系，从而实现理论课程、实践课程、社会课程的结合，构建以学会做人为核心、以生活德育理论为基础的新的德育课程体系。在其他各科课程中，也渗透德育教育的内容，特别是语文、历

史、地理、艺术（音乐、美术）等课程充分挖掘其中蕴含的德育因素，不失时机地重视培育和弘扬民族精神。

五、抓校内外结合，广泛开展学生思想道德教育实践活动。

积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。采取课内外和校内外相结合的方式，综合利用教育资源，积极组织开展多种形式的青少年社会实践活动，对培养他们的社会责任感，学会与人合作有着积极的作用。组织广大青年积极参与“手拉手”、“志愿者”、“扶残助残”等社会公益活动利用“”、“七一”、“十一”、“一二九”等纪念日，以及民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形式多样的庆祝、纪念活动，进行民族精神的弘扬和培育。组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行传统教育；参观、调查、了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化。经常性地开展各种形式的班集体活动，培养学生的集体主义精神，关心同学、关心他人，树立集体荣誉感，关心班集体建设，团结全班同学一道前进。组织学生积极开展反映中华传统美德、传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动，加深学生对祖国文化的了解、热爱；开展以爱国主义为主旋律的歌咏活动，激发学生的爱国热情。

加强学生的心理健康教育，配备心理健康教育，研究探索学生心理健康教育的有效模式，还积极开展学生健康心理实践教育活动，开展推广学生心理健康实践教育课程模式，培养学生良好的心理素质。广泛开展法制教育、环境保护教育、安全自救教育、健康卫生教育，增强了学生的法律意识。

六、抓行为规范，依据不同年龄段学生的特点做好思想道德教育工作。

按照德育的总体目标和青少年学生的成长规律，明确教育目标，确定不同年龄阶段德育的内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成了梯次递进结构。 以规范行为习惯为主线，培养良好道德品质和文明行为。认真贯彻和执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，针对学生实际，依据学生的年龄特点，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，坚持不懈地抓好常规管理，重视养成教育，通过规范日常行为习惯，基本形成了学生良好的文明素养。 七、抓教师队伍，切实加强教师职业道德建设。

加强了对教师的职业道德和职业精神教育，观看《师德启示录》录像、开展“十佳教师”、“十佳班主任”评选等活动，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。同时，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；建立了模范班主任评选表彰机制和优秀德育工作者表彰机制，鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。

八、抓家庭教育，充分发挥家庭教育在青少年思想道德建设中的重要作用。

2

学校高度重视和开展家庭教育，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，成立了家长委员会，经常开展活动。组织教师观看家庭教育报告录像，使教师了解现代教育孩子的特点和先进的教育理念。为使学校教育和家庭教育同步进行，举办了多期家长培训班，受到了家长的热烈欢迎，收到了很好的教育效果。并且，通过家长学校等活动，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，使家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。同时，积极开展优秀家长的评选活动，促进了家庭教育水平的不断提高。

九、抓管理，改善青少年学生自主学习、自我发展的社会大环境。

搞好校园及周边治安环境的综合治理，切实解决校园周边违规吸引、接受学生，摆摊设点违法经营，各种车辆乱停乱靠，社会流氓滋拢等影响学生安全的问题。学校也倡议“远离网吧”，加强抽查和巡视。对违纪的学生进行办班学习。广泛开展“绿色上网”、“健康上网”等宣传教育活动，加强网络道德建设，在青少年学生内心深处建立牢固的“防火墙”。同时，学校还请有关专家讲述黄色网络对青少年的危害，定期召开“远离网吧”的主题班会，建立了检查机制，成立了检查小组，引导青少年学生健康、文明上网，发现有私自上网的同学，学校对他们进行耐心的教育，避免了学生出入网吧现象的发生。

十、抓环境建设，为学生分明设良好的学习、生活环境。

加强校园文化建设，营造新的校园文化，积极开展各种富有趣味的课外文体活动、兴趣小组活动等，全面推进素质教育。积极营造校园文化的良好氛围。陶冶学生美好情操，使学生潜移默化中受到思想教育。

十一、接受领导监督，抓好思想建设。

2006年4月7日上午，县电教站领导黄秉增同志和江金波同志来我校召开了座谈会了解我校的思想道德现状，得到了领导的好评，并对我校思想道德建设作了针对性的指导和建议。

当前青少年思想道德建设存在的主要问题：

（一）、少部分青少年学生理想信念模糊，价值观念错位。相当一部分青少年学生对社会、对自己的人生缺乏理想，缺乏信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠；对中国、建设和中华民族的光荣历史知之甚少；对民族英雄、模范人物缺乏敬仰。而更多的是对现代影视偶像盲目崇拜与追逐，价值观念错位，言谈举止粗俗。 （二）、一些独生子女“唯我独尊”观盛行，个人主义至上。随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分青少年学生从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活稍有不如意，便有可能采取各种极端方式进行抵抗，严重者寻死，离家出走。

（三）、法制意识淡薄。受当前社会上未成年人违法犯罪现象的影响日趋严重，且犯罪呈低龄化、团伙化、暴力化特征显著，一些青少年学生缺乏法制观念，没有法律意识，加之受鉴别能力和心理偏差影响，动辄结成团伙，打架斗殴，群殴群盗，甚至暴力

3