劳动教育心得体会3000字（通用5篇）

劳动教育⼼得体会3000字

　　⼀、⼼得体会简介

　　⼼得体会是指⼀种读书、实践后所写的感受性⽂字。语⾔类读书⼼得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运⽤到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的⽂字，近似于经验总结。

　　⼆、⼼得体会写作⽅法

　　(⼀)简略写出⾃⼰阅读过的书籍或⽂章的内容，然后写出⾃⼰的意见或感想。明确的说，就是应⽤⾃⼰的话语，把读过的东西，浓缩成简略的⽂字，然后加以评论，重点的是着重提出⾃⼰的看法或意见。

　　(⼆)将⾃⼰阅读过的⽂字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给⼈的感受如何，效果如何。　　(三)应⽤原⽂做导引，然后发表⾃⼰的意见。⽐如我们可以引⽤书中的⼀句话做为引导，然后发表见解。　　(四)先发表⾃⼰的意见或感想，然后引⽤读过的⽂章来做印证。

　　(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中⼼来写；也可以把⾃⼰当做书中的主⾓来写；也可以采⽤书信的⽅式来写；更可以采⽤向⽼师或同学报告的⽅式来写。

　　三、劳动教育⼼得体会3000字（通⽤5篇）

　　⼼中有不少⼼得体会时，可以将其记录在⼼得体会中，从⽽不断地丰富我们的思想。那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的劳动教育⼼得体会3000字（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

　　劳动教育⼼得体会1

　　⽇前，、发布了《关于全⾯加强新时代⼤中⼩学劳动教育的意见》(下简《意见》)，劳动教育也成为教育领域颇受关注的热词。

　　根据《意见》，未来将构建劳动教育体系，⼤中⼩学都将设⽴这⼀必修课程，家庭、学校、社会都将在劳动教育中发挥作⽤，有条件的师范院校将开设相关专业，⽽劳动素养也将成为评优评先、⾼⼀级学校录取的重要参考或依据。　　教育部提出，他们将把劳动教育作为今后⼀段时期内的重点⼯作来抓。未来，这⼀《意见》将进⼀步细化。

　　前苏联著名作家马克西姆·⾼尔基曾经说过：“我知道什么是劳动：劳动是世界上⼀切欢乐和⼀切美好事情的源泉。”在新中国成⽴之后，⽑也⾮常重视劳动教育，他写过⼀篇⽂章《教育与劳动结合的原则是不可移易的》，原⽂如下：

　　⼀、中国教育史有⼈民性的⼀⾯。孔⼦的有教⽆类，孟⼦的民贵君轻，荀⼦的⼈定胜天，屈原的批判君恶，司马迁的颂扬反抗，王充、范缜、柳宗元、张载、王夫之的古代唯物论，关汉卿、施耐庵、吴承恩、曹雪芹的民主⽂学，孙中⼭的民主⾰命，诸⼈情况不同，许多⼈并⽆教育专著，然⽽上举那些，不能不影响对⼈民的教育，谈中国教育史，应当提到他们。但是就教育史的主要侧⾯说来，⼏千年来的教育，确是剥削阶级⼿中的⼯具，⽽社会主义教育乃是⼯⼈阶级⼿中的⼯具。

　　⼆、⼉童时期需要发展⾝体，这种发展要是健全的。⼉童时期需要发展主义的情操、风格和集体英雄主义的⽓概，就是我们时代的德育。这⼆者同智育是连结⼀道的。⼆者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。总结以上所说，我们所主张的全⾯发展，是要使学⽣得到⽐较完全的和⽐较⼴博的知识，发展健全的⾝体，发展主义的道德。　　在建国初期，对于劳动教育也曾有过深刻的讨论：

　　当时尝试实⾏了“两种教育制度、两种劳动制度”，以求在低投⼊的条件下提⾼⼈民的整体⽂化和技术⽔平。同时，在建国初期的劳动教育问题上，与学界也展开了充分的讨论。当时他们敏锐地意识到——教育不应该作为⼀种社会的上升通道，因为“教育作为社会上升通道，对应着社会中职业的贵贱差别，⽽职业贵贱等级的基础是‘劳⼼’和‘劳⼒’的分离，是对体⼒劳动和体⼒劳动者的轻视，说到底是对⼯⼈和农民，尤其是对农民的轻视”。

　　令⼈惋惜的是，这⼀尝试并没有得到坚持，但是回顾这段教育历史，依旧能够帮我们在今天重新关于劳动教育的讨论，帮助我们去真正思考以及解决今天的问题。

　　在教育与⽣产劳动结合密切的今天，却存在这样⼀种现象：农村的孩⼦不会做农活，城市的孩⼦不认识农作物，男孩⼦不懂电线线路，⼥孩⼦不会拿针线……为什么会出现学校教育与劳动教育“相脱离”的现象呢?

　　⼀、劳动教育的地位不⾼。

　　古⼈云“万般皆下品，唯有读书⾼”，平民⼦弟想通过读书寻找发展出路，与书本⽐起来，劳动成了⼀种“庸俗”的活动。⾃提出“⼈的全⾯发展”理念以来，劳动教育的地位⼀直不⾼。　　⼆、应试教育⾼温不减。

　　迫于升学压⼒，学⽣的时间被学科课程挤占，实践活动课程形式化、课堂化，学校缺少相应的劳动阵地，学⽣得不到应有的动⼿实践机会，学⽣的⾝体素质在下降，眼睛近视度数却在上升。　　三、家庭教育观念不正。

　　家长对孩⼦过分宠爱，不让其⼲家务活，或只注重孩⼦的学习成绩，都会造成孩⼦不爱劳动、不会劳动的现象。　　当然原因还有很多，以上只是简单陈述⼏点。我们不能只看到问题，还要看到此问题背后所做出的努⼒。

　　党的教育⽅针⾥明确提出“要培养德智体美劳全⾯发展的社会主义建设者和⼈”是我们的教育⽬标，劳动教育作为教育⽬标的重要内容不容忽视。教育不仅是要培养有知识的新⼈，也要培养具有⼀定劳动素养和劳动能⼒的现代化新⼈，从这个意义上来说，劳动教育在教育中起着举⾜轻重的作⽤。

　　当下，许多学⽣却已然远离了劳动教育。在家长眼中，孩⼦忙于学习，根本⽆暇顾及劳动；再者，现在的孩⼦⼤多数都是独⽣⼦⼥，他们过惯了“⾐来伸⼿饭来张⼝”的安逸⽣活，他们的劳动机会在⽆形中被“剥夺”。劳动对他们来说已经成了活⽣⽣的摆设。

　　教育的⽬的不是要培养“四体不勤五⾕不分”的知识分⼦，教育的⽬的是要培养出能适应现代化发展要求的社会主义建设者和⼈。⽆论是家庭还是学校都应该重视劳动教育在孩⼦成长过程中的重要作⽤。作为家长，要将劳动的权利还给孩⼦，从⼩培养孩⼦“⾃⼰的事情⾃⼰做”和“劳动最光荣”的理念，培养学⽣的劳动意识。家长要做劳动教育的有⼼⼈，从细微之处⼊⼿培养孩⼦的劳动素养和动⼿能⼒。

　　加强学⽣劳动教育要从思想上重视，从⾏动上落实，⽽不能只是⾛过场，让劳动教育成为孩⼦成长不可缺少的必修课，让孩⼦在劳动中体会作为⼀个劳动者所具有的精神上的幸福!

　　劳动教育⼼得体会2

　　劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪⼤学⽣，有着较⾼的⽂⼤学⽣劳动⼼得体会化素质，应当积极参加劳动。

　　张瑞敏曾说过：“把⼀件简单的事做好就是不简单，把⼀件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造⼈。通过这次社区服务劳动，我明⽩了许多道理。我想应该是我们在劳动中明⽩了许多平时不懂的道理。慢慢的长⼤了，改变⾃⼰。劳动中，我知道了许多⾃⼰的不⾜之处。

　　处于这个时代的我们，⼤多都是独⽣⼦⼥，对待⼀些⼈际关系和⾃我评估的⽅⾯都有所⽋缺。⽽集体公益劳动，使我体会到了集体的⼒量、集体的温暖和⾃⼰的不⾜。也让我亲⾝体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努⼒改正⾃⾝错误，正确认识⾃⼰。⽽现在，由于⼀切向钱看的思想的影响，在⼀些⼈的头脑中装满了⾦钱的利益，⼲什么事都讲钱，⼲活不讲报酬认为是傻⽠，甚⾄有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加⼒所能及的公益劳动，对于抵制⼀切向钱看的思想腐蚀可以起到⼀定的作⽤。让我们亲⾝体会到了劳动的艰⾟和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳⽽获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树⽴正确的⼈⽣观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

　　平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝⼀样的伺候，这次我们算是亲⾝实践了，⽽且我们都努⼒的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了⼀⼝⽓，嘴⾓露出⼀丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很⾼兴，有种成就感。就像⼀群⼈坐在⼀起吃着你做的菜，⼼⾥会很幸福⾼兴。

　　我感触深的是万事都不是那么容易的，只有⾃⼰不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做⼀遍，就发现不了⾃⼰的不⾜。⼯作也⼀样“⼀分耕耘，⼀分收获。”

　　只有⾃⼰体验了才会知道。⾃⼰付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩;认真⼯作了，会有成果。通过⾃⼰的努⼒付出，不管结果如何，那个过程⾃⼰肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想⽗母每天都要⼯作，⾟苦挣钱供我们读书，⽽我们只要坐在教室⾥学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。

　　我们应该珍惜眼前的⽣活，想到⽗母⼩时候连吃都吃不饱，更别说读书，⽐起⽗母来，我们幸福多了。或许赚钱这么⾟苦，甚⾄⽐这样更⾟苦。⼀想到⽗母，我真的觉得好愧疚。因此，我在⼼底暗暗的下决⼼，以后⼀定要让⽗母过上幸福快乐的⽇⼦。让⽗母以我为骄傲。

　　从这次劳动中，我还明⽩了我们应该尊重和珍惜他⼈的劳动成果。这样的⼀次劳动对我的⾝⼼都起到了积极的作⽤，我想不管以后从事什么样的⼯作都得认真负责，以主⼈翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏⼀

辈⼦的。

　　劳动教育⼼得体会3

　　劳动课的第⼀特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最⼤特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据⼩学⽣的年龄、⼼理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在⼀年来研究的⼀个重要课题之⼀。　　⼀、组织学⽣进⾏劳动项⽬竞赛，激发学⽣劳动兴趣，培养积极的劳动情感。

　　⼩学⽣最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们⽐较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织⼩学⽣进⾏劳动实践时，⼀定要具有集体活动的⾊彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学⽣的劳动兴趣，有助于提⾼学⽣的劳动⾃觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。　　⼆、让学⽣在实践中发展

　　⽪亚杰指出\"⼉童只有⾃发地、具体地参与各种实际活动，⼤胆形成⾃⼰的假设，并努⼒去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。\"劳动课是以⼀门实践性、综合性很强的学科。只有让学⽣积极的投⼊实践劳动，才能将知识转化为能⼒，才能更好的培养学⽣的创新意识。劳动课是⼀门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、⾃理能⼒的提⾼、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。⼩学劳动课在培养学⽣创新意识⽅⾯与其他各科相⽐，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进⾏，也可以组织学⽣开展丰富的课外活动，如：带领学⽣参观，组织学⽣课外实践，也可以开设兴趣⼩组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学⽣的想象⼒、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。　　（1）在实践操作中丰富想象⼒。

　　想象是我们的⼤脑对已存储的表象进⾏加⼯改造形成新形象。亚⼒⼠多德指出：\"想象⼒是发现发明等⼀切创造性活动的源泉。\"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利⽤学⽣已有⽣活经验和对劳动课动⼿操作过程的兴趣，来调动学⽣思考问题的积极性，拓宽学⽣的思路，让学⽣张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学⽣和发展学⽣创新意识的必要⼿段。

　　例如，在纸⼯课上，学⽣折出的东西⾮常多，有的连⽼师都没想到，这时，我就适时表扬那些学⽣，对其作品给予⿎励和肯定，这样就能激发学⽣的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的⽕花。　　（2）在实践操作中发展发散思维。

　　发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的⽅法不只限于只找到⼀种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学⽣打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作⽅法进⾏改⾰和创新，是发展学⽣发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学⾮常重要重要，在整个课堂教学占较⼤的⽐例，在这⼀过程中要不断积累学⽣点点滴滴具有创新意识的闪光点。　　（3）在实践操作中强化合作意识。

　　在劳动实践操作中，以⼩组活动为基本形式，建⽴合理的竞争机制，激励全体学⽣之间互相合作。⼩组之间开展竞争，使每⼀名学⽣的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提⾼，最终⾛向成功。追求学⽣⼈⼈进步为最终⽬标，以合作学习⼩组为运⾏载体，以全员激动为操作⼿段，以⼩组团体成绩评价为导向，激发竞争活⼒，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中，我总是将学⽣分为⼏组，最后，评⼀评哪组做的最好，激励学⽣在动⼿做的过程中，强调学⽣个体⼼理品质的训练、健康⼼理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学⽣不以⾃我为中⼼，⽽从集体的利益出发，让他们明⽩成功的作品属于⾃⼰，也属于集体。　　（4）在实践操作中体验成功的快乐

　　苏霍姆林斯基说过：\"在⼈的⼼灵深处，都有⼀种根深蒂固的需要，这就是希望⾃⼰是⼀个发现者、研究者、探索者。在⼉童的精神世界⾥这种需要特别强烈。\"每个学⽣总是希望⾃⼰成功，总是能得到⽼师的赞赏，可见，让学⽣在劳动实践操作中体验成功的快乐是⾮常重要的。

　　教师应尽⼒满⾜学⽣的成就需要，帮助学⽣树⽴⾃信⼼，依靠⾃⾝的努⼒达到成功和从知识的获益中得到满⾜，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学⽣内在的学习需求，促使每⼀个学⽣学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

　　例如，在劳动课上，不管学⽣最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学⽣的作品，总是能肯定学⽣为作品付出的⼀切劳动。教师还应当众表扬⼀些成绩平平的学⽣，他将终⽣受益。英国教育学家斯宾基说过：\"求知如果能给学⽣带来精神上的满⾜快乐，及时⽆⼈督促，也能⾃学不辍。\"

　　创新是知识经济的源头，\"是⼀个民族进步的灵魂。\"劳动技术教育与其他学科⼀样，都担负看传授知识、培养技能和发展

能⼒的任务。但它有独持的要求，就是学⽣必须学习有关的⽣活和⽣产劳动的知识、技术原理和在智⼒、能⼒诸⽅⾯培养学⽣观察⼒、注意⼒、想象⼒和思维⼒，在此基础上培养学⽣的创造意识。

　　总结⼀年的⼯作，我坚信，只要劳技教师意识到学⽣具有创造潜能，不断激发学⽣的创造欲望，坚持\"教、学、做合⼀\"，积极创造条件，劳动课教学将使⽆数学⽣创造⼒迸发出艳丽的⽕花，⽽且常开不败。

　　劳动教育⼼得体会4

　　⾰命的先驱——xx认为：劳动是⼈的⽣活需要，⼈为⽣活⽽劳动；劳动创设了⼈的⽣命环境，⼈在劳动环境中⽣活；劳动给⼈以⽣命的真谛，⼈的劳动就是⽣活。xx曾经说过：“蜘蛛的活动与织⼯的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使⼈间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从⼀开始就⽐最灵巧的蜜蜂⾼明的地⽅，是他在⽤蜂腊建筑蜂房以前，已经在⾃⼰的头脑中把它建成了，劳动过程结束时所要得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”所以，我们学校展开了劳动教育，即劳育的活动。劳育就是从育⼈的⽣命意义上来展现的`实践本质，劳动教育的⽬的性既要体现对我们的全⾯教育，⼜要有教育⽬标的具体层次。以下，是我在劳育期间的总结。　　通过这⼀阶段的劳育，我认为劳动教育的主要内容是：　　1、树⽴学⽣正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟⼤意义。

　　2、了解⼈类的历史，⾸先是⽣产发展的历史，是劳动⼈民创造的历史；懂得⾟勤的劳动是建设社会主义和主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体⼒劳动和体⼒劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑⼒劳动同体⼒劳动相结合的重要意义。培养学⽣热爱劳动和劳动⼈民的情感。

　　3、养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳⽽获、奢侈浪费等恶习的影响。学习是学⽣的主要劳动，教育学⽣从⼩勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。　　并教育学⽣正确对待升学、就业和分配的问题。

　　学校开设劳育课让我懂得了劳动不仅仅是为了⾦钱，底层的劳动者并不让⼈瞧不起，他们每天都付出⾟勤的劳动是有价值的，理应得到我们的尊重。劳育课改变了我的劳动观念，帮我树⽴正确做⼈⽣观、价值观及⼀个⼈对⼀份⼯作应有的态度。劳动教育能培养⼀个⼈的基本素培养⼀个⼈的⽣存本领，⽆论是在什么样的环境下，⽣存是⼈的第⼀需要，⼈要想活着就必须学会劳动，学会怎样⼲活。⽣物学家达尔⽂的进化论告诉我们适应环境者⽣存，不适应环境者被淘汰，要想适应环境⼈必须要有顽强的毅⼒，那股顽强的劲是从哪⾥来的呢？是从劳动中锻炼出来的！⼈必须学会吃苦，如果他没有吃苦耐劳的精神将⼀事⽆成，从古⾃今⽆论哪⼀位取得成功的⼈，他都付出了⾟勤的汗⽔，重⼤科技新成就的出现本⾝就离不开⾟勤的体⼒劳动，所以劳育的展开是必须的。

　　经过劳育活动，我们有艰⾟的付出，也有劳动后的回报，我们付出的是体⼒上的汗⽔，收获的是精神上的升华。欧⽂先⽣曾经说过这样⼀句话——“完善的新⼈应该是在劳动之中和为了劳动⽽培养起来的”，恰是劳育活动，让我对这句话有了更真切与深⼊的理解。劳育期间，我们每天从事的都是整理书籍、打扫⼀类简单的劳动，在这些岗位做的事情都很⼩，也很琐碎，需要耐⼼和认真，可能很多同学不屑于做这样的⼩事，总想做⼀番轰轰烈烈的⼤事，其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好，没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“⼀屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情⼲⼯作的良好品质。

　　劳育活动也让我们明⽩了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的⼤学⽣们，独⽴的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将⾯临的问题，对于现在的我们，越早接触这个⽇新⽉异的社会，就意味着我们越能适应它，我们应该做我们⼒所能及的事情，由此联系到我们以后的⼯作，就业，对于应⽤型⼈才的我们需要靠双⼿来创造⽣活，需要靠技能来创造明天，因此更需要具有吃苦耐劳的精神，⼤学劳育使我体会到了⼯⼈的艰⾟，社会上的压⼒，也让我亲⾝体会到了劳动的光荣感，不要像以前⼀样轻视劳动。劳育让我们亲⾝体会到了劳动的艰⾟和劳动创造世界的真理，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳育活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树⽴正确做⼈的态度。劳育还培养了我们的责任⼼，使我们树⽴了要回报社会，回报⼈民的⼈⽣观。它使我们认识到：职业没有⾼低贵贱之分。我要在⾃⼰的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努⼒做⼀个合格的社会主义新⼈。　　作为⼀名⼤学⽣我认为劳育活动是我们学习当中不可或缺的⼀部分，既能够从中得到快乐⼜能够从实践中获得更多的课堂上学不到的知识。这样我们岂不“何乐⽽不为”呢。我们的学习⽣活也应该像彩虹这样丰富多彩，不仅要学习，还要积极参加各类的劳动、活动。⼤家都知道我们的学习⽬的是为了服务于社会，因此我们更应该具有吃苦耐劳的习性，培养我们的动⼿能⼒，寓知识于劳动之中，多实践！我们谁都不是⼀座孤岛，可以与世隔绝，我们是社会中的⼀份⼦。

　　当今是⼀个多元化的社会，竞争激烈，各个招聘单位对应聘⼈员的要求都很⾼的，劳育活动恰巧给了我们⼀个锻炼⾝⼼的机会！⼀份耕耘，⼀份收获；⼀次劳动，⼀次成长。很感谢学院为我们安排劳育活动，使我们得以在劳动中逐渐成长。这⼀阶段的劳育活动，更增加了我在以后社会竞争中的优势地位，对我以后的⼈⽣起到了⼀个明显的促进作⽤！

　　劳动教育⼼得体会5

　　为期⼏周的劳动周结束了，然⽽在我的⼼⾥他却已经成为我⼤学三年期间⼗分珍贵的⼀段快乐时光。如果有⼈问及我⼤学

⾥的劳动周是什么概念，我会语重⼼长的告诉他，这不仅仅仅是⼀次劳动，⽽是同学们对我们的⼤学的⼀份发⾃内⼼的感恩。三年的学习⽣活，三年的做⼈做事，我们的⼤学给予了我们太多太多。我们这⼏周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报⼀向以来为我们服务的⽼师和保洁⼈员。此次劳动周，我和我的六名同学很幸运地被安排到xx号楼，在那⾥我们意外地遇到⼀位值班的⽼师是⼀位幽默⼜可爱的男⽼师，虽然我不清楚他的名字，参与⼋号楼保洁的两位⼤姐都很好，不仅仅卫⽣打少的⼲净，⼈⼜⼗分和蔼，在我们劳动的过程发此刻她们⾝上其实有许多朴实⼜珍贵的优点。也许，在劳动的过程中学会与值班的⽼师以及保洁的⼤姐沟通和相处也是我们此次劳动周的⼀个重要⽬标。劳动周期间，我们每⼀天从事的都是扫地⼀类简单的劳动，乍看起来并不多的劳动却往往需要⼀个多⼩时才能完成，稍事休息后的⽚刻才渐渐发觉⿇⽊的肢体上传的酸痛。在此之前，我们从未想象过，在我们每⼀天都要接触到的⾓落也能够隐藏如此灰尘，清洁那些我们每⼀天上下楼的必经之路原先需要这么⾟苦。⼤⼆的时光对于每个学⽣都有特殊的好处，成长的欣喜、即将离别的愁苦，更夹杂未知的迷茫与不解的慌乱。恍然间两年的完美年华已成逝⽔，对这校园中的⼀草⼀⽊都是如此熟悉，却因为早已习惯⽽从未发觉，⾃⼰每⼀天所处的洁净环境中蕴藏的关爱与⾟劳。我们要培养的就是这种做事情⼲⼯作的良好品质。这对我们以后的⼯作是⼤有裨益的，也正是学校安排劳动周的⽬的之⼀。当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不⽌这些。打扫卫⽣、拖地板、这些看起来不起眼的事，做好并不容易。⾸先要服从⽼师的安排，还要和其他同学分⼯合作。这就需要有团队精神、群众观念，不能拈轻怕重。　　劳动的过程必然会有⾟苦作为调剂伴随着我们，但是我们七名同学⽆论是男⽣或是⼥同学都从未抱怨过，我们劳动在⼀齐，就算活脏了些、累了些，我们边劳动边聊天，欢笑声⼀向伴随着我们，谁都不会感觉到累。值班⽼师很⼼疼我们，每⼀天为我们安排的任务都不是很多，所以这⼏周的劳动，我们可谓收获⼤于付出。这次的义务劳动让我们明⽩了学会劳动的重要好处。在竞争如此激烈的这天，对于我们这些在校的⼤学⽣们，独⽴的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的这天，如何适应社会也是我们即将⾯临的问题。对于此刻的我们，越早接触这个⽇新⽉异的社会，就意味着我们越能适应它。我们就应做我们⼒所能及的事情，从⼩事做起、从我做起。

　　劳动周已经结束，然⽽我们在这⼀周劳动中收获的欢乐、友情以及经验都是最为珍贵的财富。我很珍惜这⼀周的劳动时间，因为我正在⼀点⼀点地理解那⾥⾯并不浅显的好处。