(精选)小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究

为了力求表现素养教育的要求，以课堂的综合性、多样性来增

强学习活动的爱好，注重课程与学生生活体会紧密联系，让学生在多种学科的气氛内，使学生在踊跃的情感体验中提高学生的制造力，我在美术教材的基础上，穿插了音乐、舞蹈、语文等内容，上了一堂美术课。

在一年级上册的《穿花衣的热带鱼》一课中，为了让学生更好的融于课堂中，我制作了一些相关的教具。课中内容是以旅行——参观——总结为线索，为每一个学生做了一个手环，分为红、黄、蓝、紫四种颜色，把学生打扮成了一名花姐姐的样子，坐上火车去旅行。还制作了有关海底的模型，播放热带鱼的录像，而且画了一幅海底世界的画，让学生有一种身临其境的感觉。关于低年级的学生来讲，喜爱热带鱼，能扮演成热带鱼，他们会更快乐。内心想到这一点，我给学生做了小皇冠，让他们扮演角色时用。教师的教具做的成心思，是上课的一个重要环节，也会使学生产生浓厚的爱好。以下试举上课中进程中的几个片段：

片段一：以教师说要带同窗们出去旅行拉开序幕。学生和教师扮演坐上火车，在火车上教师抚琴，学生边做动作边唱歌：“拍拍小手点颔首，拍拍小手点颔首……”在一片轻巧、活跃的气氛中，来到了

咱们目的地——海底世界。同窗们看到了海底中的热带鱼，表现的很兴奋，快乐地鼓起掌来，并你一言我一语谈起来： 1 .我喜爱黄色的鱼； 2 .我喜爱这条鱼的花纹； 3 .我喜爱条形状的花纹；

说着说着有的学生拿起笔来，要画出漂亮的鱼。同窗们浓厚的爱好，为下一步练习画画奠定了专门好的基础。

片段二：学生画出了各自心中最美的热带鱼，并把鱼贴在了海底中。以互评的形式组织学生小结所画的鱼，让学生自己来谈谈所喜爱的鱼，而且说出什么缘故？学生们兴致很高，踊跃发言： 1.我喜爱这条鱼，花纹好看，像我的一件毛衣； 2.我喜爱这条鱼，颜色丰硕，色彩鲜艳； 3.这条鱼的形状我喜爱，而且色彩像真的鱼一样； 4.我的鱼贴在了前面，张教师你能把你画的鱼送我一条 吗 ？

5.热带鱼，真漂亮，咱们大伙儿都爱你； 6.热带鱼，真漂亮，你的色彩像彩虹；

在这一环节中，学生们不仅看到他人画的热带鱼，而且还能用语言来表达出自己对热带鱼的形状色彩的感觉和喜爱之情。对同窗们的发言，教师给以鼓舞，同窗们表现的很活跃，都争先恐后的把自己的方式说出来。

片段三：教师引导学生扮演自己画好的热带鱼，同窗们很快乐，将画好的热带鱼贴在了已经预备好的皇冠头饰上。他们变成了一条条热带鱼，高兴极了。大伙儿都站起来了，教师抚琴，一部份学生唱歌，一部份学生跳舞，学生们把自己真的扮成了一条热带鱼：“热带鱼真漂亮，满身都是花花衣，我要和你比一比，看谁穿的最漂亮……”课堂气氛超级好，我已经忘记自己是一名教师，和同窗们融在了一路，边唱边跳，真的像是一群热带鱼欢聚在一路玩，唱，跳，高兴的不得了……

从上面的片段中，能够开出学生在课堂中踊跃主动，课堂气氛活跃，学生勇于发言，富有制造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。 一 、玩中学习

从上面的教学能够看出，学生的年龄小，在有限的 40 分钟内，不仅让小孩们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到小孩们的求知欲望高，而且表现欲望，制造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。

二、爱好的重要性

以往的填鸭式教学已不适应学生的进展，启发学生，引发爱好，这是学生所需要的。我也发觉小孩们有了爱好，做起情形来，超级认真。教师并非需要为课堂纪律所苦恼，而是和小孩们打成一片，带动他们围绕爱好进行学习。 三、引导的艺术

在这节课中，我并无讲过过量的关于本课的内容。而是看录象、欣赏动画，而且伴随优美的歌声，来熟悉咱们的朋友——热带鱼。精心设计了三个环节：

1 .坐火车去一个又好看又好玩的地址，有身临其境的感觉。 2 .教师、学生别离扮演了导游和参观者的角色。 3 .大伙儿一路交流，发表自己的观点。

教师成为学习的组织者，师生一起来体验学习中的欢乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最高兴的情形。在基础教育新的课程体系的推行中，使我取得了一个任何时候也无法相较，充分发挥的空间。教师对每一个学生应充分了解，成为专门好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，制造力，提高审美能力和审好心识。在以后的教学中，仍是多学习素养教育理论，钻研课程改

革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让咱们的课堂真正的动起来。