移花接木

移花接木， 妙解词语

.《飞夺泸定桥》教后记

10月16日，我在四年三班上了两节语文课，完成了《飞夺泸定桥》的教学，课后，我认真地反思了自己的教学。在第二课时，引导学生体会课后练一练中体会词语准确性的环节上，收到了意想不到的效果。

首先，我让学生自己体会“红四团仍旧摸黑冒雨，终于在29日清晨赶到了泸定桥，．．把增援的两个旅的敌人抛在了后面。”学生说得很是平常。怎样才能让他们体会到作者用词．的准确与巧妙呢？突然，我看到了桌子上的一块橡皮，于是我说：“同学们，你们认为“抛”字，能不能换成别的字？“扔”“落”……学生毫不犹豫地接答。“为什么用‘抛’字而不用‘扔’字呢？”有的学生答“两个都一样，都表示落在后面。”我叫出一名同学，特意强调让他“扔”一下橡皮，他很随意的一扔，橡皮在他的脚边落下。我又强调让他“抛”一下，他很自然的用力一扔，橡皮在离他两三米处的地方落下。同学们恍然大悟，“老师，‘抛’比‘扔’字更能体现红军远远的把敌人甩在后面，更能表现红军在‘飞’。”看来，我这移花接木的换词法体会成功了。

紧接着，我让学生在文中再找一找像这样用词巧妙的词语，不到一分钟，学生的小手争先恐后地举了起来：

生1：老师，第六自然段的“现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下两根铁链。”这个“抽”字用得好，如果用“拿”字就不能表现出铁链的范围有多窄了。

生2：老师，我认为第二段的“我军早就看穿了敌人的诡计”中的“诡计”用得好，

这个词比“计谋”更能体现敌人的狡猾。

生3：我认为第八自然段的战士们和城里的敌人展开了激烈的搏斗，搏斗可以换成战斗，但是体现不了战士们勇敢地和敌人进行肉搏战的场面。

生4：我认为第一段的“只有一座铁索桥可以通过”这个“只”字能表现出泸定桥的重要性。

……

学生们找得热火朝天，我的心里也是美滋滋的，移花接木成功了。