Ｎｅｗ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｒｅｓｅａｒｃｈ＞＞８４ Ｉ教学新思维 在理稍教学中三鱼透古艘 诗词孝女学雨刀探 木 ◇湖北省县油江中学 蔡道永 冯振华 摘要：文章作为一个国家规划课题的子课题研究成果，作者从促趣、促理解、促深化三个角度阐 述了在理科教学中渗透古诗词教学的策略。 关键词：古典诗词；理科教学；渗透 中图分类号：Ｇ６３３．３ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—０５６８（２０１３）１５—００８４—０２ 在自然科学教学过程中，适时引用一些古诗，不仅 一条直线上，引潮力猛增，于是出现大潮，每年农历的 这首《春江花月夜》以优美的笔触道出了潮汐运动与 可以给自然科学增添几分文学性和趣味性，更能深刻理 八月中旬，我国著名的钱塘江大潮便是天下奇观之一。 月球运动的因果关系，课堂上同学们低吟着优美的诗 句，咀嚼着其中的科学道理，极大地提高了学习兴趣。 二、过程“融”诗。疑中促理解 解自然科学的一部分概念、现象和原理。那么，在初中理 科教学中如何有机地融入古典诗词呢？具体操作如下： 一、引言“出”诗。奇中促兴趣 在教学过程中有意识地运用古诗进行开发，发挥其 在教学中的积极作用，有效地提高自然教学的质量，是 非常必要的。下面仅举几例说明： 例如，上《常见无机物之间的相互关系》时，笔者 “学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，通过探索 发现真知”。教师根据自然科学教材的内容和特点．让 学生在古诗凝炼的字句中产生各种疑问，从而诱发思 先在黑板上抄出于谦《石灰吟》： “千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，留得青白在人间” 这首诗，这个反常的举动镇住了学生们，他们窃窃私 语，疑心自然老师是否喝醉了酒，怎么上起语文课来 索，进而促使学生主动参与探索知识。 如在生态系统的组成成分教学过程中。教师只需通 过龚自珍“落红不是无情物．化作春泥更护花”的诗 句，提出两个问题：①“化”的含义是什么？②是什么促 使落红“化”成春泥？便能很自然地使学生从疑惑过渡到 理解微生物分解植物的枯枝残叶及动物尸体的作用了。 生态系统一节中对生态因素这个概念的理解是本节 了，如此，一下子就引发了他们莫大的好奇心，于是在 笔者的引导下，学生经起疑、联想、探讨等一系列主动 探索知识的心理过程后，依次得出了ＣａＣＯ ＝ＣａＯ＋ ＣＯ２ Ｔ，ＣａＯ＋Ｈ２Ｏ＝Ｃａ（ＯＨ）２，Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２＝ＣａＣＯ３ ＋Ｈ２０ 的结果．而且从此对无机物之间的关系留下了极其深刻 的重点也是难点，为突破这个知识点，本课伊始就可引 出唐代诗人李牧的绝句《过华清宫绝句》：“长安回望绣成 堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝 来。”学生自然很感惊奇有趣，不知此诗与本节教学内 容究竟有何关联，尔后借助这个兴奋点，引导学生顺着 的印象。 再如，讲自然现象潮汐运动时，可先引用唐代张若 虚的名诗《春江花月夜》： “春江潮水连海平，海上明月 共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明。”然后顺 着“海上明月为什么共潮生”来讲解．准确指出潮汐和 以下几点探疑解惑：①长安不产荔枝；②荔枝从南方 运来；③长安与南方在环境因素上有什么主要差别。由 此，便可从中推理出温度是影响生物分布的因素之一。 三、反馈“配”诗，练中促深化 月球的密切关系。尔后作进一步分析，学生便会明白： 在地球带着月球绕太阳公转时，由于月球绕地球旋转， 使地球在自转、公转的同时，还要不断地绕椭圆轨道左 右摆动，这一摆动引起的惯性离心力与月球引力的合力 叫做引潮力。海水，在引潮力的作用下升高起来，形成 潮汐现象。每逢朔望之日，太阳、地球、月球大致处在 练习是自然科学教学中的一个重要环节．不仅对学 生的学习动机具有刺激作用．而且对学生学习方式的改 进具有反馈调节功能。因此配上适量相对应的古诗的练 习．不仅能促进知识点的深化，而且对进一步学习新知 本文系教育部规划课题《西南联大教育模式与创新型人才培养研究》子课题“新课程背景下初中理科课堂开展科学探究活动的实践 和研究”（课题批准号：ＢＩＡ１０００６２）的研究成果。 ８５＜＜Ｎｅｗ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｒｅｓｅａｒｃｈ 识具有潜移默化的功效。 榆堤半Ｅｔ风。卧着满天云不动，才知云与我俱东。”学 近年来．利用诗词来考查自然科学知识的新颖题型 生仔细咀嚼后，就会恍然大悟。原来云和小船以相等的 日益受到青睐．而且频频出现在中考试题中，现采撷几 速率向着同ｒ方向运动时，其相对速度为零。因而，船 例予以说明。 上的人观察云彩，云彩就是不动的了。据传，第一次世 例１：动能类。 （河南省试题）李白曾用“飞流直 界大战期间．一位法国飞行员曾在空中伸手抓住一颗飞 下三千尺．疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮 行的子弹．其道理也在于此。 观。从物理学角度来看，飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的 做了这些练习后，学生就会对参照物概念和相对运 ［机械能］。用此题考查动能、机械能的知 动有了更深的理解。 识。或引用唐诗“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚 中国是一个诗词大国，诗文化已深深地浸透到了中 来”等诗句来考查“江河水流能大小的决定因素是水体 华民族的血脉之中，从远古时代的“日出而作，日落而 的落差和质量”的知识。效果都不错。 息，凿井而饮，耕田而食”到《诗经》、《离骚》、唐诗、宋 例２：声学类。 （昆明市试题）唐诗《枫桥夜泊》 词、元曲，其内在的生命感召力感召着一代又一代的炎 有诗名“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在枫桥 黄子孙。海德格尔采自信而睿智地告诉我们，人生存在 边客船里的人听了寒山寺的钟声，是因为寒山寺的大钟 这一世界上，要追求一种“诗意的栖居”方式。总之， 受到了僧人的撞击，产生——而发出的。客船上的 古典诗词和自然科学巧妙融会而创造出来的美是无处不 人能听到辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”。实 在的。我们是否可以在各种经典教学方法的基础上，开 际上是根据声音的——来判别的。［振动；音色】 辟出一条自然科学与古典诗词相结合的新方法，有待于 例３：参照物类。 （山西省试题）诗句“满眼风光 进一步深入研究，也希望能与各位同行共同探讨。 多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。” 其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物是 参考文献： 和 。［答案：人（作者）；山 【１］￣ｔＮ．如何在初中古典诗词教学中渗透审美教育［Ｊ］．新课 或岸边之树］，此类诗句极多，如李白的诗《望天门 程研究：教师教育（下旬），２０１１，（１０）． 山》： “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。宋代诗人 ［２】张真真．初中物理教学中融人中国古典诗词的研究［Ｊ］．河南 陈与义的绝句《襄邑道中》： “飞花两岸照晚红，百里 大学．２０１２． 术术木木）ｌｃ术木木木木冰术术术木术术爿ｃ术术爿（木术术冰术丰术术术术术木术爿（术术木木卑术冰术术术丰术术木术丰术术 （上接第８３页） 学生自身的主体地位得不到很好的发挥，学生的创造精 该采取多元化的教学策略以及教学模式，根据具体的教 神以及对于学习的创新思维或者是主动性都会被很大程 学目标去进行相对合理的实践教学，在课堂的结构上也 度的阻碍，甚至压制。 不能厚此薄彼．要优化课堂的教育形式，在一定程度上 ３．利用多媒体．激发学生学习生物知识的积极性与 去激发高中生对于生物的学习热情。也让他们在这个课 主动性。在生物课堂的一系列教学过程之中。教师们应 堂上能够主动而且积极地参与到生物教学的整个过程之 该更多地去让高中生们自己亲自观察，尽可能让知识内 中，让学生们来有所学，学有所得，从而很大程度地提 容存在于学生的第一印象中。因为高中生还处于青春 高生物学习质量以及课堂效率，同时，对于国家综合型 期，对于新鲜的事物有一定的好奇心理。因此，可以借 人才的培养方面更是做出了贡献。 助于多媒体的辅助教学来提高教学质量。许多生物演示 实验在课堂之中根本没有办法完成，那么这个时候，教 参考文献： 师就可以借助多媒体的形式来让学生清晰地去观察．进 ［１】王旭．提升高中生物课堂教学质量方法略述［Ｊ］．现代阅读 行这样反复的演示。比如，教师在讲解草履虫的时候， （教育版），２０１２，（１５）． 会讲到草履虫是最原始、最低等的单细胞动物，它的形 ［２］王月玲．提高高中生物课堂教学质量的研究［Ｊ］．生物学杂 状像鞋底，学生们虽然会看到书面上的图画，但是却很 志，１９９６，（６）． 呆板，这个时候，借助于多媒体教学，就会很大程度地 ［３】关定祥．新课程改革背景下的高中生物课堂教学策略［Ｊ］．现 增加学生的直观印象。 代阅读，２０１ ｌ，（１）． 综上所述，对于高中生物课堂的教学，教师更加应
