温州市现代化学校评估操作标准

一级指标二级指标B1办学思想B2办学目标B3德育工作A2教育管理(34分)评估标准 全面贯彻教育方针，办学思想端正，办学理念先进，坚持以人为本，面向全体，扎实推进素质教育。中职学校树立为技术进步和经济发展服务的思想，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，为学生职业生涯可持续发展奠基。 办学定位准确，办学目标合理，办学思路清晰。坚持以科学发展观为指导，制定科学的发展规划、年度计划以及可行的实施策略，促进学校持续、科学发展。中职学校根据当地实际，努力形成普职教育相渗透、中高等教育相衔接、学历教育与非学历教育相结合的办学模式。 德育工作目标明确，机构健全，队伍精干；重视学生道德和行为习惯的养成教育，学校、家庭、社会三位一体的德育网络健全，重视良好育人环境的创建，学校德育工作内容丰富，形式多样，针对性、主动性和实效性强。学校是市级德育特色学校和市示范性家长学校。 教学方法先进，教学理念先进；积极探索网络背景下的教学改革，已开展学生网上学习、教师在线答疑，80%以上的教师实行电子备课；重视课堂教学的有效性研究；建立和完善国家、地方、学校三级课程体系，学校课程富有特色，地方课程和综合实践活动得到有效落实。中职学校坚持校企合作，开展“订单式”培养培训，加大紧缺人才的培养力度。 教学常规落实，教学管理规范。能严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。课表安排科学,作息安排合理，学生负担适度，能确保学生睡眠时间和每天1小时体育锻炼时间，农村义务教育学校是市级教学四项规范达标学校。 已建立促进师生健康成长的评价体系和教学质量监控体系，重视对后20%学生的质量监测，学困生帮扶措施落实，帮扶成效显著；有完善的学生综合素质评定办法，已建立师生成长档案袋制度；中职学校实施综合学分制。第 1 页，共 4 页

分值达成度及权重ＩIIIIIIV(1.0)(0.8)(0.6)(0.4)得分自评督评A1教育思想(8分)445B4教学改革5B5教学规范B6质量评价43一级指标二级指标B7教育科研评估标准 教科研工作组织健全，制度完善,校本教研有效开展；学校教科研工作重在指导实践，坚持以应用性课题研究为主，教师参与度高；每年有县级以上立项课题；近三年有20%以上的教师论文在市级以上发表或获奖；学校有市级以上获奖的课题。 各项规章制度能体现以人为本的管理理念；管理方法手段先进，能较好地将信息技术运用于学校管理；重视管理创新，不断提高学校管理的规范化、科学化、现代化水平；学校管理运作平稳、高效有序，师生关系融洽，社会家长满意度高。 校舍、场地及各项教育教学设施充分向师生开放并得到有效利用；实验开出率、图书流通率、体育场馆及电教设备使用率高；学校有自己的网站和班级网页，网上资源丰富，网站维护及时。 坚持勤俭办学，努力创造条件为师生健康成长和教学服务；师生的学习、生活、工作条件良好；学校财务管理规范，经费使用合理，无乱收费现象；校舍、场地及各项设备设施更新、维护及时，完好率高；校园无安全隐患。 校长具有现代教育思想和先进办学理念，近三年有体现校长教育思想和办学理念的论文在市级以上发表或获奖；学校办学经验在县级以上做过交流介绍；校长有较高的理论水平和协调沟通能力；已初步形成自己的管理理念和可供借鉴的治校之道。 领导班子结构合理，职责分明，团结协调；班子成员作风扎实，业务能力强，坚持按规定兼课，带头开展教科研活动，熟练掌握现代教育技术，在工作上勇于开拓创新，教职工满意度高。 教师队伍数量足够，结构合理，相对稳定；高一层次学历比例超过全市平均水平；按办学规模配足相应的教学辅助人员；学校有市级教坛新秀（或教坛中坚、教坛宿将），县级以上荣誉获得者占教师总数的30%以上，中职学校有与专业相适应的专职专业课教师和实验、实训指导师。第 2 页，共 4 页

分值达成度及权重ＩIIIIIIV(1.0)(0.8)(0.6)(0.4)得分自评督评5A2教育管理(34分)B8组织管理B9资源利用B10后勤财务B11校长素质B12领导班子B13队伍结构434A3队伍建设(16分)4队伍建设(16分)一级二级指指标标B14教师素养B15校园场地评估标准分值达成度及权重ＩIIIIIIV(1.0)(0.8)(0.6)(0.4)得分自评督评 教师具有正确的教育观和崇高的师德修养，敬业爱生，为人师表。学校已建立以校为本的教师专业发展制度，落实教师培养培训规划、计划及保障措施，教师教育教学能力和业务水平得到明显提高。 校园布局合理，分区明确；生均占地面积：小学、初中达省II类标准化学校要求，高中达省重点中学的标准；小学、初中、高中分别有200米、250米、300米的塑胶运动场和360平方米、650平方米、1000平方米以上的室内体育场地；室外篮（排）球场分别达到每6个班、5个班、4个班配1个的要求。 生均建筑面积：小学、初中达省Ⅱ类标准化学校要求，高中达省重点中学的标准；学校有与办学规模相适应的符合标准的各类专用教室，以及能满足教学与生活需要的办公用房和生活用房；2000人以上的中职学校每生增加建筑面积3平方米。 校园环境整洁优美，门窗、墙面、地面整洁,厕所无异味；绿化养护良好，小学、初中、高中生均绿地面积达1.5平方米、2.5平方米和4平方米；校园环境布置突出教育性和艺术性；教室、楼道及公共场地环境美观，人文景观主题鲜明；校训、校风等标志醒目；语言文字规范。 普通中小学理化生（科学）仪器达省I类标准；音体美劳（通用技术）器材配备达省I类标准，卫生器械配备达省II类标准；中职学校有与办学规模和专业设置相适应的比较先进和完备的实验、实习设备和校内外实习、实训基地。 学校有与办学规模相适应的图书馆，内设藏书室、资料室、师生阅览室、视听阅览室等。小学、初中、高中馆藏图书分别达生均20册、30册、40册；学校征订的报刊种类分别达60种、80种、120种以上；有满足教学需要的工具书、教学参考书、音像资料和教学软件。43B16校舍用房3A4办学条件(20分)B17环境建设3B18教学仪器B19图书资料33第 3 页，共 4 页

一级指标二级指标B20网络设施B21能力培养B22教育质量评估标准分值达成度及权重ＩIIIIIIV(1.0)(0.8)(0.6)(0.4)得分自评督评 信息化建设达省I类标准；校园网覆盖所有教学场所，校内能实现数据互换和资源共享；每个班级均配有小媒体平台；专任教师办公电脑每人一台；计算机生机比超过全省平均水平。 学校通过多种渠道、多种形式培养学生创新精神和实践能力，积极为每一个学生的发展拓展空间，近三年学生参加县级以上各类竞赛活动获奖人次达在校生人数的10%以上；学校有在县级以上有较大影响力的学生社团。 教育质量突出，近三届毕业生学业成绩在当地居领先地位；学生社会责任感强，有良好的学习、生活、劳动习惯；学校是市级以上文明学校和行规达标学校；近三年学生近视眼新发病率控制在3%以内；学生体质健康合格率在95%以上。 建立以校为本的教师专业发展机制，近几年省特级教师、教授级中学高级教师、市名师、市“三坛”和市学科骨干教师比例有较大幅度提升，并在教学中发挥很好的示范引领作用；市学科骨干以上教师占专任教师的比例小学、初中、职高达5%，普通高中达到10%；中职学校双师型教师比例不低于30%，骨干示范专业有市级以上专业带头人。 重视教育交流与合作，通过外派教师、引进外教、接受国际生以及合作办学,承办国内外教育交流活动，进一步扩大学校对外开放度；借助网络平台，积极吸取国内外先进的教育思想和办学理念，努力向全社会宣传学校办学成果，不断提高学校国际化水平。 重视学校文化建设和办学积淀，已初步形成学校精神；学校主动参与终身教育体系构建和学习型组织创建，不断增强整体办学实力，在全市有较高的知名度和美誉度；中职学校有2个以上省市示范专业或实训基地。445A5办学成效(22分)B23教师成长4B24教育交流B25品牌铸就45第 4 页，共 4 页