在学生心田播下“美”的种子

摘要 充分挖掘教材中美的因素，采用丰富多彩的形式，让学生融入进去，从中感受美、体会美、创造美、表达美。将语文中的情和意自然、准确、生动地传达给学生，让学生体会文的美，喜欢美的文。

关键词 审美教学 教材开发 入情入境

教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。”因此在教学活动中美无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪、对儿童心灵的润泽。教师要充分挖掘教材中美的因素，采用丰富多彩的形式，让学生融入进去，从中感受美、体会美、创造美、表达美，在学生心田中播下“美”的种子，同时使学生对语文产生浓厚的兴趣。 一、在情境中感受美

审美活动是带有浓厚的感情色彩的活动。“登山则情满于山，观海则意溢于海”。儿童的审美情感是以形象感知为依托的，因此，在语文教学中，教师要努力引领学生进入美的情境，激发学生审美情感，让学生不但能够感受美，还能提高审美能力，获得审美喜悦，受到美的陶冶。

儿童诗《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。字里行间都流露着小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。在教学中我设计了三个环节来创造情境，让学生感受课文的美。

(1)上课开始，让孩子们静心倾听歌曲《每当我走过老师窗前》，

那优美的歌声，那淳朴的情感，将学生带到灯光下老师的窗前，让学生真切地感受到老师工作的辛苦，发自内心地劝老师放下手中的笔，好好休息一下。(2)我通过范读让学生初步感受诗歌的美，以学生最放松的姿势，闭上眼睛的方式听教师朗读，使学生忘记学习的负担，心里轻松、愉快。在教师抑扬顿挫、富有感情的朗读中，学生听到的不仅是诗歌，更是一首美妙的乐曲。(5)在中间的教学环节，穿插一些图片渲染，把学生带到老师家那浓绿的小院，从而提高学习效果。 二、在朗读中体会美

入情的朗读，不仅有助于学生对课文内容的理解，还能使学生在读中体会课文所蕴涵的情感美。教学时，教师要善于选取多种形式引导学生真情朗读，在读准字音、读通句子的基础上，注意停顿、节奏和语调的变化，从而体会课文的情感美。 教学《一株紫丁香》时，可以设计以下环节：

(1)(课件出示一株盛开的紫丁香)多美的紫丁香!让我们赶紧到课文中寻找那株紫丁香吧!选择自己喜欢的方式读读诗歌。(2)说说你读懂了什么?口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜( )；让沙沙的绿叶儿声帮您( )；让满树盛开的小花感谢您( )；让花香飘进( )。想把这些美好的愿望送给老师吗?请用你的朗读表达你们的心愿吧!(3)“看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”你挂牵什么?老师挂牵什么?假如你围在老师身边会说些什么?

老师日夜为同学们操劳，把同学们挂牵，你能通过朗读表达对老师的感激和赞美吗?(抓住“沙沙、唱歌、挂牵”等词语，指导学生读出轻柔的语气，读出节奏和韵味，读出对老师的感激之情。) 三、在想象中创造美

想象是审美活动中最重要的构成因素之一。无论是美的欣赏还是美的创造，都需要有想象的参与。所谓想象，是指在头脑里改造记忆中的表象而创造新形象的过程，或者根据口头语言或文字的描述形成相应事物的形象的认识活动。

教学中，教师可以抓住课文中的重点句、关键词，让学生把自己的想象和联想带入意境，挖掘、创造更深的意境美。课文中写到“让花香飘进老师梦里，那梦啊，准是又香又甜。”我让学生边读边想：假如你是老师，闻着紫丁花香入睡，你会梦见什么呢?学生听完就叽叽喳喳地说开了，活跃了课堂气氛。然后我又请学生用自己的话把梦到的景象描述出来。通过学生的表述，我发现学生既理解了“又香又甜”一词的意思，又培养了他们的创造能力，使他们体会到了师生之间深厚的感情。

学完课文后，引导学生将自己所见所闻、所思所感，仿照文中的句式进行重新加工、提炼，创造出又新又美的艺术形象。学生可用自己的笔画出来，可用自己的嘴说出来，也可用自己的手写出来。从美育观来看，这种仿说、仿写、配画是理解美和深化美感的途径之一，是学生创造美的良好开端。所以我让学生运用“你听，你听………你看，你看……”的句式，展开想象，创编出新的诗句。

四、在表演中表达美

低年级的孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。在课文结尾时，儿童对教材中角色的语言、行为动作以及思想感情，都有很真切的理解，在此基础上让学生演一演，让他们通过表演把课文美的意境表现出来。只见他们踮起脚尖，轻轻地走上讲台，挖坑、栽树、培土、浇水，还不时地有人把手放在嘴上做“嘘”的动作，提醒别人轻点，别打扰老师。栽完树，他们有的还把写着自己心愿的纸条，挂在了树枝上，有的还轻轻地对紫丁香倾吐了心里话：紫丁香啊，紫丁香，你快快长大，长出绿的叶，开出紫的花，陪伴深夜工作的老师，为老师消除一天的疲倦吧!通过表演，学生忘记了课堂，忘记了自我，仿佛置于美好的境界中了。

让我们在孩子心田播下“美”的种子，将语文中的情和意自然、准确、生动地传达给学生，让学生体会文的美，喜欢美的文，使那颗美的种子，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实!