《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

一、导入 10′

1、（律动）师：非常高兴能和大家一起度过快乐的40分钟，在上课之前老师先给同学们播放一段视频，请同学们随着音乐一起动一动吧！

2、（猜谜语）师：刚才同学们的表现非常好，老师这有个谜语，不知道同学们想不想猜一猜? 同学们真是聪明，都能够猜出谜语的答案。请同学们想一想：我们可以用灵巧的双手做些什么呢？

3、（故事）师：老师给大家带来了一个关于左手和右手的小故事，请同学们仔细聆听，听完之后告诉老师，你听了这则故事有什么感想？

有一天晚上，冬冬正在紧张地写作业。突然，拿着铅笔的右手把铅笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。”左手听了，感到非常委屈，大声分辨道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。”“胡说！” 左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，左手飞走了，冬冬大声地叫他回来，但他不见了。冬冬很难过，但右手却毫不在乎。

第二天，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒了一地。冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。冬冬弹钢琴时，由于没有了左手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出的旋律总是那么单调、难听……。冬冬伤

心极了，一个劲地责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。

于是他和冬冬千方百计地将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的好朋友。

故事讲完了，哪位同学来谈一下你的感想？

这则小故事表面上是讲了左手和右手的重要性，实际上呢？它寓意着同学之间、朋友之间要像左右手一样团结和睦、互相帮助，才能使我们的集体、我们的班级更加强大。

二、新授

师：今天的这节音乐课老师特意为大家带来了一首关于左手和右手的歌曲。（板书）

（一次聆听）

1、我们先来听一遍音乐，请同学们用心聆听，听完之后回答这样两个问题：歌曲中唱了些什么？是几拍子的乐曲？（1=C 2∕4 板书） 2′

2、请同学们模仿老师来拍这条节奏 X X X X | X X | X X X X | X — ||

按节奏读出来：这是 我的 左 手 哎呀 飞走 了

请同学们试着拍出第二条节奏：X X | X X | X X X X | X X X ||

按节奏读出来：左 手 右 手 两个 朋友 拍拍 手

（这两条节奏同学们已经掌握地非常好了，请问同学们能不能按照节奏把歌词读出来呢？）6′

3、按节奏读歌词。分两组，每组各读一段。2′

（二次聆听）7′

1、同学们已经很好的掌握了歌曲的歌词，下面我们再次聆听歌曲，回答第三个问题：歌曲是由几个音组成的？ （3、5、6三个音组成）能不能用手号表示呢？

2、下面请同学们看着乐谱练习打手号，等一下我们请几位同学上台上来为歌曲打手号。

3、接下来请同学们跟着老师一起来演唱曲谱。

（三次聆听学习歌曲） 3′

同学们已经对歌曲比较熟悉了，请同学们再来听一遍歌曲，用心体会歌曲的情感，想一想我们应该用怎样的情绪来演唱歌曲。

老师刚才已经听到有同学轻声跟唱了，接下来我们一起跟着音乐用优美的声音、有感情地演唱一遍好吗？

不知道同学们能不能跟随伴奏演唱呢？我们来试一试。

三、表演歌曲 7′

同学们演唱地很不错了，老师都被你们的声音打动了。古人有句话：言之不足，歌之咏之，咏歌不足，舞之蹈之。我们能不能加入动作来表现这首歌曲呢？下面小组讨论，一会我们请表现好的小组上台来为大家表演。

四、小结 3′

今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情就像是左手和右手团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。在今天这节课的最后，老师送给大家另外一首歌曲《左手右手》。