一年级下册写字教案

一年级下册写字教案

一年级（下册）

2017年2月

一年级下学期写字教学计划 1 / 53

学生 人数 上学期学生 达标情况 本学期预期 达标情况 人 学校制订 合格率 100% 100% 实际合格率 100% 100% 优秀率 100% 100% 不合格率 学情分析 教育教学措施 一年级下册写字教案 1一年级下册写字教案性；培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课；研究汉字；重点指导规范。 3、鼓励课外书写；培养学生天天写字的习惯；鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案；建立每月一过关制度；通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台；把好的字及时粘贴在墙上；要鼓励优秀的学生树立更高的目标；使他们更优秀；鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台；把好的字及时粘贴在墙上；要鼓励优秀的学生树立更高的目标；使他们更优秀；鼓励他们多练多写多展示。 教一年级的写字书以铅笔为重点。因此；在开学前把主要精力用在铅笔材字的练写上；并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导；当堂整体打分；激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品；在学分生中倡导一股自觉练写的风气。 析 为此在刚开始练字时就严把关；并在思想上做些教育。在实际写字过程；老师要做到学期“三勤”；一是口勤：既多对学生的写字姿势要求；多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范；多跟踪指导；三是：批改勤；只有跟上批改；学生才能及时改正不规范的地方；才能调动起练字的积极性。

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培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和情感爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的总体教态度意志品质。培养学生热爱祖国语言文字的情感。让学生在写字中感受到写字的快乐；初步感受到汉字的形体美。通过平目标 时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式；激发学生写字的兴趣和积极性。 将基本笔画和平时所学生字相结合；让学生掌握基本笔画的写法；初步感受基本笔画构成生字的方法和变化；使学生将字写正确的同时；尽量把字写好。 学知识目技能标 目标 过程 方法通过学习学生养成正确的写字姿势；掌握执笔、运笔方目标 法。 学校 教研专题 个人 教研 减轻学生课业负担；提高课堂教学实效 培养学生认真写字习惯；激发学生写字的兴趣和积极性。组 让学生在写字中感受到写字的快乐

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教 学 进 度 计 划

周次 1 2 3 4 5 6 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 日 期 2.26—3.1 3.4—3.8 3.11—3.15 3.18—3.22 3.25—3.29 4.1—4.5 4.8—4.12 4.15—4.19 4.22—4.26 4.29—5.3 5.6—5.10 5.13—5.17 5.20—5.24 5.27—5.31 6.3—6.7 6.10—6.14 6.17—6.21 6.24—6.28 4 / 53

课 题 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课 复习 期末考试 11

课时教案A

第 一 单元第 一 课 折文 言字旁 春字头 单立人 课题 绞丝旁 草字头 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画。 重点难点 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能教学思路设计 力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不

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仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 冬 语 说 春 你 绿 草 教学资料剪贴、摘抄

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活动过程：

一、导入：

师讲本学期书法要求。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：

（一）讲解：“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。

1、老师示范书写；指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。

3、再次范写；让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；不能平拖或平划；要有轻重变化；不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

折文 ：先写短撇；再写长横撇；最后写长斜撇。 图示：

5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写；师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。 1、出示范字。

冬 语 说 春 你 绿 草 2、指名认读。 3、指名说笔顺；书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

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6、学生练习书写；教师行间巡视。 三．小结

课时教案A

第 一 单元第 2 课 课题 双立人 父子头 竖心旁 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写偏旁“双立人 父子头 竖心旁的写法”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能教学思路设计 力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不 8 / 53

仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 行 爷 忙 教学资料剪贴、摘抄 活动过程： 一、复习写字姿势

二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法

1、师边讲解边示范：

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双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。

父子头：先写一个编八字；八字下的捺变成点；再写撇和捺。 竖心旁：先写两点；再写垂露竖。左点长且低；右点短且高。垂露竖要

写正写长。

2、学生练习书写偏旁。 三、书写汉字

1、出示汉字：行 爷 忙

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？ 指名说一说。

3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、描一描；写一写

爷 亲 节 的 岁 行

5、比一比；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第3 课 课题 三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写带有偏旁过程 方法 教学重点难点 的字。如“扫；洗；写；完；全”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程； 11 / 53

教学思路设计

关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 扫 洗 写 完 全 关 教学资料剪贴、摘抄 12 / 53

活动过程：

一、复习竖折、短提的写法；激发学习兴趣 二、学习短提、三点水的写法

1、师边讲解边示范：

短提：起笔重按；然后向右上由重到轻运笔；收笔可露锋。 三点水：上两点间的距离近；三点之间呈弧形；让右。

提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置；让右。短提要比短横长。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：扫 洗

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？ 扫：左窄右宽。

洗：字形左窄右宽；三点水不要太拥挤。

写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔；运笔较短。 完：宝盖头；上点要在横钩的中心；它一般不与横钩连在一起。 全：人字头；捺的起笔高；不能在撇的中间起笔。 关：倒八字；先写点；再写短撇；形状像写倒的八字。 5、 学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。

6、 描一描；写一写 洗 认 父 母 爸 写 全 完 关 家 四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第 4 课 课题 八字底 目字旁 竹字头 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写八字底 目字旁 竹字头的字。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写八字底目字旁 竹字头的字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是教学思路设计 提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 14 / 53

根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 兴 看 笑 教学资料剪贴、摘抄

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活动过程：

一、复习提手旁、宝盖头的写法；激发学习兴趣 二、学习书写“八字底 目字旁 竹字头”的字。 1、师边讲解边示范：

兴：八字底：把“八”字的捺变成点就是八字底；它要写在田字格的下半格。 看：目字旁：如果目字旁在“看” “着”这样的字里面；它要写在田字格的下半格。 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。

笑：竹字头：竹字头要写在田字格的上半格；组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里。 2、学生练习书写。 三、书写汉字

1、出示汉字：兴 看 笑

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？ 兴：上半部分不要写得太大；给下面要留位置。 看：目字不要写得太宽。

笑：这个字的第二笔和第五笔是横不是点。 3、 学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、 描一描；写一写 看 笑 着 兴 画 会 5、比一比；改一改。

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第 5 课 课题 女字旁 反文旁 点横头 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写 “合体字”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写合体字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是教学思路设计 提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、

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智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 妈 放 亮 教学资料剪贴、摘抄 18 / 53

活动过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法；激发学习兴趣 二、学习合体字的书写规则

1、介绍合体字的书写规则

合体字；笔画一般较多；书写时应注意笔画均匀；长横要平；长竖要正；字形要端正；注意每部分的位置。 2、出示汉字：妈 放 亮

3、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

妈：女字旁：女字旁要写在田字格的左半格；最后一笔是短提；它的收笔可不能超过撇画。

放：反文旁：反文旁要写得瘦长；整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。

亮：点横头：点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中；在竖中线上；它不与横画连在一起。

4、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 三、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第 6 课 课题 禾字头 禾字旁 木字头 口子头走之 心字底 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 教学思路设计 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写左右结构与上下结构。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写左右结构与上下构。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好

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习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 看 句 连 向 区 画 园 教学资料剪贴、摘抄 21 / 53

活动过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则；激发学习兴趣 二、学习左右结构汉字的书写规则 1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字；书写时应注意左右各部的大小位置；并互相靠拢；不能写得太宽。 2、出示汉字：香 李 和

3、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上；写短；让下。撇捺要伸展。

李：木字头 ：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。

和：禾字旁：在田字格的左半格里先写平衡；再写瘦长的木字；注意把独体字木的捺画写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置。 4、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 三、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

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第 一 单元第 7 课 课题 走之旁 日字旁 两点水 同字框左耳旁 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写汉字。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画横平竖直。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 23 / 53

教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 赶 明 净 同 队 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则；激发学习兴趣

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二、学习书写汉字的方法 1、出示汉字：赶

请小朋友观察：写赶字要做到什么？ 2、老师讲解、示范：

走字旁：写法跟走字相近；三个横的收笔要在竖中的线上；土中的横左边长右边短；捺可一定要写长。 三、书写汉字：

1、出示汉字：明 净 同 队

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

明：日字旁：写法跟日字相近；只是比日字略窄略小；要写在田字格的左半格里。

净：两点水：三点水去掉第一笔就是两点水。点与提要靠得近。 同：同字框：带同字框的字都是半包围结构的字。被包围的部分可要记住靠上写。

队：横折弯钩与垂露竖组成了双耳旁。当它写在田字格的左半格就是左耳旁了。这个耳朵可要写得窄；高；小。 百：字形略小；要注意横平竖直。 量、真：字形较长；横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢；要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直；“口”略小。 4、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 5、描一描；写一写

注意横平竖直 先 干 明 净 才 工 级 专 队 6、评一评；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第 8 课 课题 虫字旁 户字头 木字旁 门字框美字头 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字；做到横平竖直。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本五种偏旁的字。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画。 重点难点 教学思路设计 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能

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力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 蚂 房 林 闭 美 我 教学资料剪贴、摘抄 27 / 53

活动过程：

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字： 蚂

请小朋友观察；说说写这些字要注意什么。 2、正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字；注意字的结构。 1、出示汉字：蚂 房 林 闭 美 我

蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了。可要注意下面是短 提不是长提。

房：点要写在竖中线上；上部小；撇画要伸展。

林：把木字写瘦长；最后一笔变成点。可要注意垂露是要写在横画中间偏右

的地方。横与点的收笔都在田字格的竖中线上。

闭：门字框里的横折钩出钩太长；才字部分写得太大；长撇侵犯了左竖。 美：美字头：秃尾巴羊就是美字头；注意第三横和第一横长度要相等。 我：斜钩；起笔要按一下笔；再向右下写弧线；在转折处按笔后；向右上钩

出；收笔可露锋。

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字是什么结构；书写时要注意什么？ 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。

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4、写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处 四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 9 课 课题 部件也和右耳旁 课型 美的能力。 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画“竖折折钩、横折折折钩的写法”。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画竖折折钩、横折折折钩的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。

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本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 量 跟 因 脸 法 找 许 30 / 53

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习竖折、横折的写法；激发学习兴趣 二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1、师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜；横要平；左折方；右折稍微圆转。

横折折折钩：横画较短；两竖画上短下长；皆向左斜；钩与上折对正。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字

1、出示汉字：她 往 得 很

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？ 她：两横靠上；长横要平；竖折折钩形小。 写：突宝盖不可太宽；“与”上窄下宽。 马：上小下大；底横要平；竖折折钩较大。 乃：上窄下宽；上横画略斜；撇长略弯；居中起笔。 杨：横折折折钩较大；上窄下宽。 秀：上下对正；“乃”略小。

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3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、描一描；写一写 鸟 张 5、比一比；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 10 课 课题 日子头 走字旁 围字框 月字旁 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画“横折折撇、横撇弯钩的写法”。示范法、讲授法。

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教学重点难点 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画横折折撇、横撇弯钩的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 她 往 得 很 哪 33 / 53

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法；激发学习兴趣 二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1、师边讲解边示范：

也：部件也：‘也”变成部件在汉字中出现的时候；与也字的写法相近；但是比也字略瘦；横折钩的横要向右上斜；也字边在田字格中的位置较大。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字

1、出示汉字：她 往 得 很 哪 2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

她：她字横折钩的横应写成左低右高；不宜太平；竖弯钩不可太短；可以拖长。

往：建字底略低；长捺稍斜。

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得：绞丝旁两个撇折上下对正；“及”的撇较长；下段伸向提下；捺略向外伸。

很：双耳旁中部的横撇弯钩较小；竖长、直而正。“日”形短居中。 哪：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、描一描；写一写 及 部 5、比一比；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 11 课 课题 立刀旁和四点底 课型 新授 情感 教学目标 态度 知识 技能 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。

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过程 方法 教学重点难点 在观察、比较、临摩的基础上；学会立刀旁、四点底的写法。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会掌握部首单立旁、木字旁的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 36 / 53

板书设计 到 照 象 像 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法；激发学习兴趣 二、学习部首立刀旁、四点底的写法

1、师边讲解边示范：

立刀旁：由垂露竖和竖钩组成。垂露竖的长度大概有竖钩的一半。它要写在竖钩的中间。注意竖钩要写得正直。

四点底：左点和最后一个右点略大；且方向相反；中间两点右斜；略小。 2、学生练习书写部首立刀旁、四点底。 三、书写汉字

1、出示汉字：到 照 象 像

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2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

到：单人旁的字；大都左窄右宽。“也”横画较斜；竖弯钩的后段平而外伸。

照：竖画直而正；中竖左靠；横折钩长而正。 象：“昔”第二横长而平；“日”形窄小。

像：左右同形；左略小；右较大。右“木”竖略长；撇伸向点下。 桥：左旁端正。“乔”短撇较平；横与长撇分别伸入左右上、下；下撇较正。

3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、描一描；写一写

注意字中左旁的大小与位置：别 都 到 吓 那 叫 5、比一比；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 12 课 课题 爪子头和厂字旁 课型 新授 38 / 53

情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。 在观察、比较、临摩的基础上；学会三点水、草字头的写法。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会三点水、草字头的写法。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学准备 教师 课件 实物投影 39 / 53

学生 板书设计 练字的练习纸 板书设计 忘 想 念 边 道 这 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习部首立刀旁、四点底的写法；激发学习兴趣 二、学习部首爪子头、厂字旁的写法 1、师边讲解边示范：

爪子头：先写平撇；再写两个右斜点；最后一笔的撇比第一笔要更短；更斜。 厂字旁：带有厂字旁的字都是半包围结构的字；要注意撇不要写得太斜。。

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2、学生练习书写部首爪子头、厂字旁。 三、书写汉字 1、出示汉字：

2、请小朋友仔细观察；书写这些汉字时要注意什么？

江：三点水的字；左窄右宽。“江”字；左长右短；“工”的上横低于左上点。

沙：竖直而正；长撇微弯；向左下斜伸。

节：草字头的字；上短下长。“节”字；上横长而平；下半部分较窄；长竖直而正。

苏：上下宽度基本相等；“办”先写“力”；后加点；钩与撇头对正。 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、描一描；写一写

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5、比一比；改一改

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 13 课 41 / 53

课题 提土旁石字旁又字旁 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 在观察、比较、临摩的基础上；学会笔顺规则。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 42 / 53

教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 干 王 土 大 父 个 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法；激发学习兴趣 二、学习笔顺规则

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1、出示汉字：干 王 土

请小朋友书空这三个字；你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先横后竖 2、出示汉字：大 父 个

请小朋友书空；总结出笔顺规则：先撇后捺 三、书写汉字

1、出示汉字：丰 井

2、请小朋友仔细观察；这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、出示汉字：全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5、学生练习书写。 6、描一描；写一写 注意笔顺。

平 木 入 井 斗 关

四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

第 一 单元第 14 课 44 / 53

课题 学字头 党字头 子字旁 课型 新授 情感 态度 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写教学目标 知识 技能 要领。 1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。 2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 过程 方法 教学在观察、比较、临摩的基础上；学会笔顺规则。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会笔顺规则。 重点难点 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 45 / 53

教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 兰 行 北 家 主 山 送 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则；激发学习兴趣 二、学习笔顺规则 1、出示汉字：古 光

请小朋友书空这两个字；你发现了什么？

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总结出笔顺规则：从上到下 2、出示汉字：儿 以

请小朋友书空；总结出笔顺规则：从左到右 3、出示汉字：小 办

请小朋友书空；总结出笔顺规则：先中间后两边 三、书写汉字

1、出示汉字：去 真

2、请小朋友仔细观察；这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。

4、出示汉字：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5、学生练习书写。

6、出示汉字：永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写？ 7、描一描；写一写

注意笔顺：兰 行 北 家

8、评一评；改一改： 主 山 送 四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A

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第 一 单元第 15 课 课题 雨字头 和 王字旁 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学重点难点 培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。 2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 在观察、比较、临摩的基础上；学会笔顺规则。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚教学思路设计 的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 48 / 53

教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 匹 国 找 南 盖 式 间 教学资料剪贴、摘抄

活动过程：

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则；激发学习兴趣 二、学习笔顺规则

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1、出示汉字：用 向

请小朋友书空这两个字；你发现了什么？ 总结出笔顺规则：从外到内 2、出示汉字：田 面

请小朋友书空；总结出笔顺规则：先里头后封口 3、出示汉字：我 书

请小朋友书空；总结出笔顺规则：先主体后加点 三、书写汉字

1、出示汉字：网 闻

2、请小朋友仔细观察；这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。

4、出示汉字：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5、学生练习书写。

6、出示汉字：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？ 7、描一描；写一写 注意笔顺：匹 国 找 南 8、评一评；改一改： 盖 式 间 四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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课时教案A

第 一 单元第 16 课 课题 斤字边 力字边 又字底 课型 新授 情感 态度 教学目标 知识 技能 过程 方法 教学培养学生的审美能力；逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 在老师的讲解引导下；了解掌握铅笔字的书写要领。1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。 2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。 在观察、比较、临摩的基础上；学会书写四种笔画、四个部首。示范法、讲授法。 重点：在观察、比较、临摩的基础上；学会书写基本笔画、部首。 重点难点 难点：进一步培养学生良好的书写习惯。 本课是小学一年级下学期写字课；依据“新课程标准”的要求；在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务；也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生；通过写字教学；可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能教学思路设计 力等。学生通过长期的写字训练；可以受到美的感染；陶冶高尚的情操；培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心；培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质；促进他们在德、智、体等多全方面发展。 根据课程标准的精神；教材实行了认写分流。在写字教学方面；降低了书写的难度；更关注学生正确书写的姿势的养成过程；关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画；不 51 / 53

仅使学生能够把左右结构的字写匀称；而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教教学准备 师 学生 板书设计 课件 实物投影 练字的练习纸 板书设计 不 六 黄 洒 湖 变 发 滴 教学资料剪贴、摘抄 52 / 53

活动过程：

一、复习笔画的写法

1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。 2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。 3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。 1、出示汉字：有 可 坐 苦 位 请小朋友观察；说说写这些字要注意什么。 2、正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字；注意字的笔顺。

1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴

2、请小朋友仔细观察；这些汉字是什么结构；要按什么笔顺规则书写？ 3、学生练习书写；教师巡回指导；强调写字姿势。 4、写下面的词语。

江河 高山大海 桃林李树 四、总结；小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

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