小学五年级“大读写”阅读能力竞赛题(含答案)

小学五年级“大读写”阅读能力竞赛题 试

【卷首语】同学们，你们好！欢迎参加这次竞赛。你一定是个爱读书的好孩，子 只要你仔细审题，认真答题，就会有出色的表现 !时间100 分钟。 阅读积累（30 分） 1、读童谣，忆唐诗。

“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。 不禁想起“床前明月光， 一行白鹭上青天，

。”“遥知不是雪，

”“白毛浮绿水，

。”

” 。”“ ，

”

“枫桥的钟声，巴山的雨。边塞的战士，异乡的客。唐诗里有苦，唐诗里有乐。 不禁想起“月落乌啼霜满天， 烛， 客，

。”“醉卧沙场君莫笑，

。”

。”“何当共剪西窗 ？”“独在异乡为异

2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是草原景色，提起草原风光，我 们的脑海里便想起

、

等成语。“十二生肖”是传统的

、

等。“开封

吉祥动物，我想到带有十二生肖的成语有

有个包青天⋯ ⋯ ”这首歌中“包青天”是指，我可以用两个成语形 容他的特点：

、

。

3、在本学期的《回顾?拓展》中，我们积累了很多格言、警句、对联、歇后语。 例如：《周易》：天行健， 《离骚》：路曼曼其修远兮， 回文联：地满红花红满地， 叠字联：翠翠红红，处处莺燕 。歇后语：孔明借 东 风— —

。 ，

关公赴会— —

。

。

。

4、本学期的很多课文都节选自名家名著，学了课文，我们还可以进行拓展阅读。

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如《冬阳?童年?骆驼队》 选自《 《草船借箭》选自《

》；《将相和》 选自《 》；《景阳冈》选自《

》；

》。在《课 。你阅 》作者

外书屋》中，还向我们推荐阅读高尔基的《童年》和吴承恩的《西游记》 读了其中的哪些书呢？向我们简要地介绍其中的一本。书名《 印象最深刻的故事： 阅读体验（ 70 分）

（一）关注时事 让我们触摸跳动的信息脉搏

（4+2+2+2）

甲文 《猪出没，注意！ 》

一场突如其来的猪流感疫情本月

13 日起在墨西哥爆发，引起全国高度关注。

但医学专家们不敢轻易断言新的全球性流感爆发正在形成，也不排除在今后数周 内烟消云散的可能性。

猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的，市民谈“猪”色变，以致我 市猪肉销量下降，价格下跌。以市区兴文里农贸市场为例，猪肉摊位生意惨淡， 当日价格从 11.22 元，降到 11.1 元，收摊前又降至 11.01 元。

乙文 《人出没，注意！ 》

世界卫生组织宣布，将流感传播警告级别从

3 级提高到 4 级，这意味着全球

面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高。世界卫生组织将此次猪流感爆发比 作第二次“非典” 。

截至目前，这种病毒只攻击人类，并只在人与人之间传播，在猪等动物身上 尚未发现。在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他们与动物并没有直 接接触， 这再次说明病毒不是从动物直接传播到人身上的。 猪了！

1、以上两篇文章分别载自 4 月 28 日、4 月 30 日的《温州都市报》 ，对比阅读， 你 会 发 现 其 中 很 多 的 信 息 存 在 差 异 ， 请 说 明 其 中 的 两 处 不 同 。 ①

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看来， 我们是 “误会”

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②

2、文中划线的句子运用了

和

的说明方法。

3、联系上下文，理解词语谈“猪”色变——

4、市民们谈“猪”色变，现在看来是没有必要了，你会怎么利用文章中的信息 劝告叔叔阿姨，不必为“吃猪肉得猪流感”担忧呢？

叔叔阿姨，

（二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（ 2+2+3+3）

竹

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝： 竹竿既是建筑的材料， 又是造纸的原料； 竹皮可编织竹器； 竹沥和竹茹可供药用； 竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”

。然而，我更欣

，历年

赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”

竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽 残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿 僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒， 经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命 力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们中华民 族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息 息相关”的“息”应属于第 种解释。

2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“ 起的联想。

3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、

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种解释，“自强不息”的“息”应属于第

~~~~”画出作者由竹子引

不屈不挠的民族精神吗？”

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联系上下文，句子中“竹子的品格”是指。 改为陈述句：

4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏， 如竹：“咬定青山不放松， 松 ：“ 明 月 松 间 照 ， 色，

。 ”

2+3+3+2+2+2）

那时候， 。 ”

。” 梅 ：“ 不 要 人 夸 好 颜

（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温 （暖

如今的幸福时光使我欣慰， 不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦。涩

娘拉扯着我和妹妹， 家里穷得叮当响。 我在五里外上小学， 六岁的妹妹在家做饭， 背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串 干枯的空茏花。 //

有一年“六一” ，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地 对娘和妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。①妹妹笑了，娘也笑 了。

回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫 声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出 味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚。害厉还才

咋办?干脆， 把娘那个也吃了， 给妹妹留一个就是了。 娘平时不是把麦粑让给我和 妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢 麦粑呀⋯⋯等我回到家时，呆呆地看着 手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎躲 样开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷 ：嚷

“平娃娘，平娃娘 ! 你家的平

娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫， 发三个馒头， 一个都不舍得吃， 饿着肚皮给 我带回来了 !”

③娘从灶间抬起头，笑着，说： “可不，我家平娃也把馒头全带回来了

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! 你看

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— — ”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头 说我家平娃学习好，还奖励了两个呢!”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头 ⋯ ⋯

!“你看，老师

那天晌午，娘把馒头 拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个 馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头 ，我却哇一声哭了。

//

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 1、（1）第 5 自然段中的“你看— — ”使用的破折号表示（

A、声音延长B、话题转变

C、解释说明

）

）

（2）第 6 自然段中的“我慌乱地点点头 ⋯ ⋯ ”使用的省略号表示（

A、说话断断续

B、语意未尽C、列举的省略

2、本文已经用“ //”分成三段，请概括第二大段的段意。

3、文章三次写到了娘的“笑” ，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑” 的含义。

①处：“娘笑了”是因为

②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说： ③处：“娘笑着向二丫娘夸我” ，笑中包含着 4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？

5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这 篇文章拟一个题目：《

》

6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你 是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故。事

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（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触（

山海关

4+2+2+3+3+2）

啊!好一座威武的雄关 !果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我 所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白 云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老 远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅 礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你 顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛 口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞：叹 好险要的去处 !”

你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长 龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则 是苍茫无垠的渤海。万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎 进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海 关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉 之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。

站在这雄关之上， 人的精神顿时感到异常振，奋

心胸也倍加开阔。 真想顺着那

“嗬，好雄伟的关塞，

连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、 烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽 处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤 翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧顷万波的渤

海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风 尘 ⋯⋯甚至更想身披盔甲， 手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。啊

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! 雄关 ! 这固

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若金汤的雄关 ! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关 !

1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。 摘录： 造句：

2、在第二自然段中用“ 为两层 。

3、在第三自然段中用“ ===”划出一个比喻句，用“ ~~~ ”划出一个拟人句。 4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大。意

如第四自然段，可以根据“真想⋯ ⋯ 也想⋯ ⋯ 甚至更想⋯ ⋯ ”将这段话简要地概 括成一句话：

站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想 想

，甚至更想

。

。细读开头

和

这两

，也

”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分

5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是 结尾，会发现本文是围绕

方面来写出“山海关是一座威武的雄关！ ”。

6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。 山 关！

著 让我们走进灿烂的文化经典（3+4+6+2+2+3） 林冲棒打洪教头

月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱 了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道： 也从地上拿起一条棒来说： “请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头

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海 关 ， 万 里 长 城 第 一

。（五）关注名

“来！来！”林冲只好

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就在月光下一来一往，交起手来。

战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：

“我输了！”柴进问：“还

没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说： “小人戴着木枷，就算是输了吧。 ”柴 进连忙请两个差人开了枷，笑着说： “请两位教头使出本事，再试一棒。 ”洪教头 提起棒来就要打。柴进说： “慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为 彩头，谁赢得就将这银子拿去。 ”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧 天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊： “来！来！来！ ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便 抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及， 上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 1、本文选自长篇小说 《

合称为中国古典“四大名著” 。

2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 星 浪里白条

、

，我还知道

。

、智多

》。它与《三国演义》、《

》《

》

“扑”的一声倒在地

3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪 教头”各是怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句 具体谈谈你的理解。 （ （

）的洪教头：

）的林冲：

4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写 了“洪教头试图棒打林冲” ，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线

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把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。

5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海 里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问 题。 问题一： 问题二：

6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：

“八方共域——异姓一家” “相貌

。

，歌

语言，南北东西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”

资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》 词中有这样几句：生死之交一碗酒

/ 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不

平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州 读了以上资料， “梁山好汉”给你留下了什么印象？

【结束语】恭喜你，成功地完成了试题！但请你再回头检查是不是在不经意中漏 做了题目、写出了错别字以及不通顺的句子。希望你以后继续和书交朋友，读万 卷书，行万里路！

五年级语文阅读竞赛试卷答案

阅读积累（ 30 分）（每格一分，最后一题“印象最深刻的故事”两分）

1、疑是地上霜 为有暗香来 两个黄鹂鸣翠柳 红掌拨清波 江枫渔火对愁眠 却话 巴山夜雨时 古来征战几人回 每逢佳节倍思亲 2、略 3、君子以自强不息 吾将

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上下而求索 天连碧水碧连天 风风雨雨，年年暮暮朝朝

巧用天时 单刀直入 4、《城南旧事》 《史记》 《三国演义》 《水浒传》 阅读体验（ 70 分）

（一） 1、①甲文中“猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的”与乙文中 “病毒不是从动物直接传播到人身上的。 ”不同 ②甲文中“不排除在今后数周内 烟消云散的可能性” 与乙文中 “全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高” 不同 ③甲文提醒读者注意 “猪”，乙文提醒读者注意 “人”。2、举例子 列数字 3、 谈到活猪或者猪肉制品，想到“猪流感” ，就心理恐惧，大惊失色 《人出没，注意！ 》第二自然段中的信息合理劝说

（二） 1、③① 2、当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽 了。 或者 暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。

（划出一句即 4、应当根据

可）春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装， 直插云天苍穹。 3、不畏艰难，不惧压力的强大生命力 们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 4、立根原在破岩中 清泉石上流 只留清气满乾坤

（三） 1、A、B 2、由于饥饿我贪吃了学校发的三个馒头，妈妈却奇迹般地用五 个馒头保护了我的自尊心，令我无比羞愧（内疚、愧疚） 是因为 感受到儿子的孝顺之心

。3、①处：“娘笑了”

扣住

竹子的品格体现的正是我

②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：

“安慰、宽容”来理解 ③处：“娘笑着向二丫娘夸我” ，笑中包含着 喜悦、自豪、 也隐藏着对儿子自尊心的保护 使我懂事了、长大了”理解即可 略

（四） 1、略 2、但是，最壮观的还是它地形的险要。过渡句归下一层 3、比喻句：万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北

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4、扣住“感动于娘无言的爱，并有了愧疚之情， 5、略（能结合课文中心，理由合理、充分）

6、

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面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。拟人句：万里长城从燕山支脉的角山上将身躯 直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。

4、 走向长城尽处 反身回来到渤海 站立

雄关当武士 5、首尾呼应 气势的雄伟 地形的险要 6、略

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