《新时代的劳动者》教学设计

【设计理念】

新课程教学改革倡导的理念是生活性、发展性、生命性。针对高一学生思想活动的性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，准确把握新课程标准要求，结合教材内容恰当处理课堂中预设与生成的关系。力求把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合，实现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标的有机结合。 【教材分析】

从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容，知识看似零散，但经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，劳动者的劳动积极性、就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义。同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。 【学情分析】

与初中生相比，高中生处于思想品德形成的特定时期，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，一方面他们不愿意被动地接受他人的或者既定的观点。另一方面，他们又无法形成自己全面、的观点。需要通过适当的情景体验，理解课本知识，通过合作讨论完善自己的观点。前期教学状况学生初步学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具有运用经济学观点分析经济现象的能力。因此，在教学设计中既要让学生参与其中，又要给予他们交流总结的机会。从而让他们在学习知识的过程中，升华感情。 【教学目标】

1.知识目标：

识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。 理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵。 运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

2.能力目标：

应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。

3.情感、态度和价值观目标：

培养学生国家观念，使学生认识到,积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。 【教学重难点】

1. 重点：党和促进就业、劳动者树立正确的就业观。 2. 难点：懂得劳动者维护自己合法权益的基本途径和方式。

【教学方法】体验探究式教学法、讨论式教学法、案例教学法、归纳法 【教学手段】多媒体教学 【课时安排】1课时 【教学过程】 ◆新课导入◆

五一国际劳动节的由来----五一国际劳动节是为劳动者争取到的合法权益。 ◆新课教学◆

课堂调查：①你是怎么理解劳动的？②你参加过哪些劳动?③你喜欢劳动吗? （学生自主发言，交流探究，感悟劳动的含义及意义。） 一、劳动和就业 1、劳动及其意义

教师知识归纳：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发展的源泉。在我国，劳动无贵贱之分，劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。劳动光荣，光荣属于劳动者。

活动设计： 猜谜:

一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。（打一类群体----啃老族）

（让学生进一步体悟劳动光荣的观念，同时引出就业的话题。）

问题探究：我们为什么要就业？如何实现就业？（结合以下材料活动探究）

（1）材料一：网络红人犀利哥的传奇故事与开着宝马支教的女教师（多媒体展示图片） （2）材料二：高校毕业生招聘会视频（多媒体展示）

（3）材料三：2017年工作报告摘录：“今年发展的主要预期目标是：国内生产总值增长6.5%左右，在实际工作中争取更好结果；居民消费价格涨幅3%左右；城镇新增就业1100万人以上，城镇登记失业率4.5%以内；” “稳增长的重要目的是为了保就业、惠民生。今年就业压力加大，要坚持就业优先战略，实施更加积极的就业。城镇新增就业预期目标比去年多100万人，突出了更加重视就业的导向。”

党的十九大指出：就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业，实现更高质量和更充分就业。大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。破除妨碍劳动力、人才社会性流动的机制弊端，使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会。

（4）活动：《职来职往》模拟现场 活动步骤：

①调查了解学生的就业诉求与意愿

②根据学生的就业意愿设置招聘岗位（例如软件工程师、酒店试住员、医生、教师、销售员、物流快递员等）

③问题讨论：第一个问题，这些职业，是应该被分配还是由你们自己选择？（引导树立自主择业观）

第二个问题：某岗位就招1人，而我们却有这么多的同学想应聘。设计一个招聘标准，看应该给谁？（引导树立竞争就业观）

第三个问题：有些岗位招很多人，却为什么只有几个同学愿意竞聘呢？你们为什么不愿意？愿意竞聘的同学为什么又愿意？（在两种观念的对抗中，引导学生树立职业平等观）

第四个问题：刚才，我们还有很多同学没有举手参加应聘，你们是怎么想的呢？（引导树立多种方式的就业观）

（学生分析讨论，合作探究，归纳总结） 知识结论： 2、就业的意义

（1）从个人角度：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

（2）从国家角度：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。

3、如何解决就业问题 （1）从国家角度看

①保持经济持续快速健康发展,扩大就业总量,提供更多的就业岗位,这是解决就业问题的根本途径。

②推动实现更高质量的就业,实施就业优先战略和积极的就业,坚持劳动者自主就业、市场调节就业、促进就业和鼓励创业的方针。 （2）从劳动者方面来看-----树立正确的就业观 择业观 自主择业观 特点 要求 发挥个人聪明才智，调动就业积极性 根据个人条件自主择业 经济发展、科技发展对劳动者素质的要求提高 职业是平等的，没有高低贵贱之分 竞争就业观 努力学习，提高技能和素质 各行各业就业，脚踏实地，爱岗敬业 职业平等观 多种方式就业观 现代市场经济和信息技术发展导致就业形式多样化 灵活选择，多种方式就业 案例探究：“今日说法”------究竟是谁的错？

2013年7月，裴红大学毕业，因为自己的姓氏和性别的关系，在找工作中被许多单位拒之门外，一直待业在家。9月，经大学好友张华（化名）的介绍，裴红在当地一家颇有名气的化妆品公司找到一份推销化妆品的工作。因为求职心切，裴红未与该公司签定劳动合同，对于该公司提出的“每月必须完成价值2000元的化妆品的推销任务，否则不予任何报酬”的要求，也欣然同意。

一个月过去了，由于经验欠缺，公司月末核定工作量时发现裴红只完成了10元的推销任务。辛苦了一个月，裴红没有从公司拿到一分钱。裴红觉得不太公平，但当她向公司讨说法时，公司以她没签劳动合同并且没有完成工作任务为由，拒绝发放工资，并警告她即使去投诉也不会受理的。裴红不禁纳闷了:这究竟是谁的错？该怎么办呢? （学生分析讨论，解答案例中主人公的疑惑，并为之出谋划策。） 感悟知识：

二、依法维护劳动者权益 1、劳动者享有的基本权利 2、如何依法维护劳动者权益

（1）劳动者维护合法权益的途径，学会依 ①前提：自觉履行劳动义务 ②保证：依法签订劳动合同 ③意识：增强权利意识和法律意识

④途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向起诉

（2）党和在实施积极的就业、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，着力消除制度障碍和就业歧视。

（3）作为企业要提高社会责任感，严格执行国家法律、法规，落实国家各项，维护劳动者的合法权益。

3、依法维护劳动者权益的意义

维护劳动者权益是的本质要求，劳动法规定的各项权利是保障劳动者地位的前提，是调动劳动者积极性的保证。 ◆课堂总结◆

（让学生自己总结、构建知识框架，使知识系统化网络化。）

劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。希望通过这节课的学习大家能够更好的适应未来社会，并且要努力学习做一名懂得维护自己权益的有知识的劳动者。（在音乐欣赏中结束新课《劳动者赞歌》） 【板书设计】

劳动及其意义

劳动和就业 意义

就业 新时代的 如何解决就业问题 劳动者 权利和义务 依法维护劳动者权益 怎么维权

为什么要维权

【课堂评测练习】

1.2016年12月6日，教育部发布关于做好2017年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知。通知指出，要进一步拓宽高校毕业生就业渠道，鼓励毕业生到各类企业就业，完善毕业生到基层特别是西部地区就业激励措施，鼓励高校毕业生自主创业。这有利于（ D ）

①以创业带动就业，缓解严峻的就业形势 ②促使大学生转变就业观念，树立多种方式就业观 ③从根本上解决我国就业难的问题 ④调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产力的发展

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.新劳动合同法生效后，企业解除劳动合同的难度大了，用工成本也会提高。因此，对劳动合同到期的员工，企业会进行严格筛选，除企业必需岗位和业务、技术骨干外，普通员工续签合同就比较困难。这要求劳动者( B )

A.增强权利意识和法律意识 B.树立竞争就业观 C.树立多种方式就业观 D.树立职业平等观

3.会展设计师、宠物训导师、婚姻家庭咨询师、珠宝首饰评估师……社会日新月异的发展催生了很多生机勃勃的新型职业。新型职业的出现( B ) ①表明就业是民生之本 ②标志着以创新带动就业已蔚然成风

③有利于缓解严峻的就业和再就业压力 ④有利于提高居民的生活水平和质量

A.①③

B.③④

C.②④

D.①②

4.据最新统计数据显示,我国外出农民工16 336万人。每年春节临近,他们都为能不能及时拿到足额工钱而焦虑不安。在用人单位拖欠工资的情况下,要维护自己的合法权益,农民工应( B )

①必须先和用人单位协商 ②向当地劳动保障监察机构投诉举报 ③向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁 ④只能向人民提起诉讼

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

5.小李的母亲病了，小李四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位不批准。小李工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光，工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。且单位只给部分资格老的职工办理了社会保险，小李等不在其中。

小李的哪些合法权益受到了侵害？

提示：小李的休息休假的权利、获得安全卫生保护的权利、享受社会保险和福利的权利受到了侵害。 【教学效果预测】

本节课通过形式多样的材料、活动、探究等方法和途径，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。启发学生从生活中感悟经济学道理，用所学知识理论指导生活。有利于树立正确的择业观，增强进取心、竞争意识、权利意识和法律意识。从教学过程来看，能调动学生主动参与课堂教学的积极性，探究式教学关键是教师能否真正转变观念，充分认识到学生的主体地位，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。

另外，在设计中充分利用信息技术，把信息技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂效率，也能实现课堂与课外的结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。