高三年级英语工作计划

　　一.早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。

　　二.对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。

　　三.教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：

　　1.3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。

　　2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。

　　3.写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。

　　4.对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。

高三年级英语工作计划

　　PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn

　　1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

　　2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

　　3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。

　　重点 关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习

　　难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难

　　教具 单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。

　　教学环节 师生活动 二次备课

　　动

　　Warm-up/Revision：

　　a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.

　　b.复习第一单元 Let’s chant 部分的内容.

　　c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。

　　【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。

　　教学环节 师生活动 二次备课

　　P

　　现 1. T: Show an actor(喜洋洋):

　　Mr Yang: Good morning/afternoon!

　　I’m Xi Yangyang .

　　Nice to meet you here .

　　(教师边说边露出高兴的神态)

　　2. T : Look !This is my face

　　用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

　　(mouth, face, nose,注意字母th，c，s的发音示范及纠正。)

　　3.T(借助表情和动作)：通过my eye ,your eye ; my mouth ,your mouth ;my pen ,your pen 等听说方法训练让学生领会my 和your的意思。

　　4.T:播放迪斯尼英语头部英语片段介绍，让生模仿里面的发音，整体学习。

　　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，需强调

　　5.Listen to the tape:

　　要求:学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

　　6.Let’s do :

　　T: Touch your ……. 学生摸摸。

　　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

　　【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。

　　习

　　1. Group work：Listen and point

　　教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。

　　方法:小组的每一个组员分别说图片内的一个单词，其他同学指出相应的部位。

　　2. What’s missing ?教师把五官图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。(答对者奖小五官图)

　　3.“瞧一瞧”游戏：

　　——

　　—— ___

　　—— ——

　　教师将画片和单词卡片举起来并带读，让学生在听听、看看、说说、指指等操练活动中建立音、形、义的联系。

　　4.“说一说”游戏：

　　开展小组或大组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：Hello ! I’m …… . Nice to meet you .Look at me . This is my ……

　　【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。

　　教学环节 师生活动 二次备课

　　P

　　板

　　书

　　设

　　计 Unit 3 Look at me Part(A)Let’s learn

　　eye ear

　　mouth face

　　nose

高三年级英语工作计划

　　一、指导思想

　　根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20__年高考，考出理想的成绩。

　　二、复习计划

　　(一)一轮复习阶段

　　开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。

　　针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。

　　在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

　　此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。

　　(二)专项复习与训练阶段

　　4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

　　单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避免题海战术，提高效率。

　　完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

　　阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。

　　书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。

　　(三)综合模拟训练阶段

　　从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因，帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的经验。