第一，运用象形字教学，这也是部编版小学语文低年级识字写字教学的主要内容，属于小学语文教学中的重点与难点。在符合汉字学规律的条件下进行象形字教学，可以确保识字写字教学活动的顺利实施，保证教学质量。第二，运用会意字教学，这需要在学生已经掌握了一定的象形字的前提下实施。而且会意字教学的运用可以...
在教学“袋”字时,我们可以借助图片、实物等,让学生理解“袋”是指可以装东西的兜子,“脑袋”也可以用来装东西,我们学的知识呀,做过的事,看过书等等,都装在里面。然后再“脑袋”引申到“口袋袋子袋鼠”,这样学生不仅认识了另外三个常用词语,还明白了它们的意思,都与装东西有关。因此,新教材随文识字教学大体要求...
(一) 利用苹果贴图，引导学生读字并分类，发现汉字结构规律，通过游戏形式进行分类练习。(二) 引导学生按照结构分类，使用苹果卡片实践，提升学生参与感和动手能力。(三) 通过展示学生分类结果，巩固学习成果，拓展认识更多上下结构和左右结构的汉字。通过情景引入、游戏互动和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围...
1、认读8个生字,会写3个生字。 2、正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、理解诗意,体会感情。 教学重点: 识字、写字。 教学难点: 理解诗意,体会感情。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物,为什么? 2、猜猜老师喜欢什么动物。 3、明代有位叫唐寅的大画家...
新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,如何突破这个难点呢?下面我来谈谈我的几点看法:一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律过去的教学一般是老师教,学生学,学生处于...
《拍手歌》的教学目标是认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。下面是我为大家带来的部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计，欢迎阅读。教学目标：1.认识“拍、靠、蚕...
部编版教材采用的编排形式是“先识字后学拼音”。具体来说：编排策略：教材首先设置了集中识字单元，让学生在接触拼音之前先对汉字有一定的认识和了解。理念与目标：这种编排旨在培养学生的汉字阅读兴趣和初步的文字感知能力，通过先识字，激发学生对汉字和拼音学习的兴趣，更好地理解汉字的构成规律，提高语言...
本课是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。从教材的编排来看，第一单元的象形识字课为学生学习本课已作了很好的铺垫，学生对日、月、田、土等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及...
本单元需要认识60个生字,会写37个。内容丰富,体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。 部编版教材每- - -册都会安排这样的识字单元意在识字教学中要鼓励学生总结识字方法，并会运用学到的识字方法和已学的生字、...
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学...
