问题一：什么是教研活动
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。
问题二：如何开展教研活动
教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。如何才能搞好我们的教研活动呢？
一、转变观念，实现三大转变
1、改变“口头重视，实际忽视”的状况
2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况
3、改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况
二、怎样组织教研组活动
教研活动的组织一般可以分为四个步骤：第一，确立主题。第二，准备研究课。第三，展开讨论。第四，综合总结。
三、教研组活动有哪些形式？
（一）学习教育教学理论
（二）公开课教学
问题三：教研工作的本身意义在哪里？
一、有利于转变教育思想，确立新的教育理念；
二、有助于解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平；
三、有助于形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色；
四、有助于校本培训，提高广大教师的专业水平；
问题四：教研组工作目标是什么
工作目标是让教师都搞好教学
问题五：教研活动流于形式，缺乏目的性的具体表现在？
一、教师“匠”的意识；
二、教师自我攀比的意识；
三、过份强调谦虚美德；
四、谈“研”色变；
五、缺乏竞争意识；
六、从事教研的客观因素导致教研的封闭；
问题六：怎样组织教研活动
1、活动主题与目标的策划；
2、话题切入点的策划；
3、教研形式的策划；
问题七：如何有效开展教研活动
一、要明确教研活动的特点和目的；
二、要做教研活动的有心人；
三、要找准教研活动的“突破口”；
四、要使教研活动为提升教师自身素质服务；
五、要上好每节课，着眼小问题；
问题八：日常教研活动带给你的最大影响是什么
教学水平的提高，看到自己的不足。
问题九：开展校本教研对教师有什么意义
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式，三足鼎立，缺一不可。
问题十：小学教研活动包括哪些内容哪些形式
根据目的不同，教研活动的内容也不同。专题研究某个问题的，叫专题研究。常规的教研课的，叫年级公开课，是每个年级中的每个人都要上的。还有的形式是同课异构，或者是同构异课。另外还有听课、评课、集体备课、知识竞赛等。
